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“즐거운 교실”… 인천형 혁신학교 ‘행복배움학교’ 시동

인천형 혁신학교인 행복배움학교가 학교별 중장기 계획을 발표하고 본격적인 운영에 들어간다. 8일 인천시교육청에 따르면 명현초동암중선학중 등 행복배움학교 10곳은 민주적 학교운영체제, 윤리적 생활공동체, 전문적 학습공동체, 창의적 교육과정 운영이라는 혁신학교의 틀 안에 학교별 특성을 담은 학교교육 운영계획을 마련했다. 명현초는 올해 공모교장을 중심으로 교사들이 나서 혁신학교의 4가지 영역 시스템을 구축하고, 내년에는 교육과정 혁신에 집중하기로 했으며, 동암중은 학급단위 시상제 확대 운영으로 학생의 자발성을 키우고, 학생 봉사단을 추진해 창의공감 인재 육성에 주력할 계획이다. 선학중은 배움이 강조되는 수업으로 수업방향을 전환하고자 토론수업모둠수업협력수업 등 학생 참여형 수업을 강화할 계획이다. 이밖에 다른 행복배움학교도 학교별 특성을 고려한 다양한 학교교육 운영계획을 마련해 학생학부모교사가 행복한 학교를 만들기로 했다. 김민기자

인천교육 김민 기자 2015-04-08 21:38

‘제세동기’가 뭐예요?… 학교 10곳중 8곳 미비 ‘의무교육’ 겉돈다

교육부가 학생 안전을 위해 자동제세동기 사용 교육을 의무화했지만, 인천지역 학교 10곳 중 8곳에 자동제세동기가 갖춰지지 않아 교육의 실효성이 떨어진다는 지적이다. 6일 인천시교육청에 따르면 교육부는 지난해 말 교육분야 안전 종합 대책에 따른 후속조치로 학생의 발달 단계를 고려한 학교 안전교육 7대 영역 표준안을 마련, 초등학교 5학년부터 자동제세동기 사용 교육을 의무화했다. 자동제세동기는 심정지 환자에게 전기충격을 줘 심장의 정상 리듬을 가져오게 해주는 기기다. 그러나 인천지역 내 초중고교 497곳 중 자동제세동기를 설치한 학교는 106곳(21.3%)에 불과해 제대로 된 교육이 이뤄지지 못하고 있다. 특히 자동제세동기를 갖추지 못한 상당수 학교는 실습 교육은 엄두도 내지 못한 채 기본적인 이론 교육만으로 자동제세동기 사용법을 학생에게 가르치는 상황이다. 이에 응급치료 관계자들은 실습이 뒷받침되지 않은 자동제세동기 사용 교육은 실효성이 떨어질 수밖에 없다고 지적한다. 인천소방안전본부의 한 관계자는 실습 교육이 제대로 이뤄지지 않으면, 긴박한 상황에서 침착하게 자동제세동기를 사용하기 어려울 것이라며 응급치료와 관련된 교육은 이론보다 실습이 더 중요하다고 말했다. 이에 대해 시교육청 관계자는 응급의료에 관한 법률에 따른 자동제세동기 설치 의무 대상에 아직 학교는 포함되지 않아 보급률이 낮다며 자동제세동기가 설치되지 않은 학교는 인근 소방서나 병원, 적십자사 등 자동제세동기를 갖춘 기관의 협조를 통해 부족한 실습 교육을 대신하고 있다고 말했다. 김민기자

인천교육 김민 기자 2015-04-06 21:30

‘악성민원’ 무시할 수도 없고… ‘소통 시교육청’ 딜레마

소통하는 교육청이요? 악성 민원에 죽을 맛입니다. 인천시교육청 A 부서에서 일하는 공무원 B씨는 최근 공무 중 울리는 전화벨 소리에도 깜짝깜짝 놀라곤 한다. 지역의 한 업체로부터 급식 안전 관련 디스플레이 설치 사업을 지원해 달라는 전화 민원에 매일 같이 시달리고 있기 때문이다. B씨는 해당 사업을 비싼 설치 단가 대비 효율성이 떨어지는 사업으로 판단하고 있지만, 시교육청이 소통하는 교육청을 내세우고 있어 거절 대신 검토하겠다는 답변만 반복할 뿐이다. 또 C 부서에서 일하는 공무원 D씨는 인사 발령을 앞두고 있을 때마다 곳곳에서 쏟아지는 청탁성 민원에 곤욕을 치르고 있다. D씨는 일부 민원인은 시교육청이 내세운 소통하는 교육청과 열린 교육감실의 의미를 모든 민원을 들어주는 교육청으로 착각하고 있다며 이중 교육감을 만나게 해달라는 민원인도 있어 곤란할 때가 많다고 말했다. 이청연 교육감 취임 이후 시교육청이 교육 현장의 목소리에 귀 기울이겠다며 소통하는 교육청과 열린 교육감실을 내세우고 있지만, 정작 이를 노린 각종 악성 민원이 끊이지 않고 있다. 특히 이 교육감의 직무를 보좌하는 비서실만 하더라도 매주 5~10건에 달하는 청탁성 민원 등 악성 민원에 시달리고 있으며, 시교육청이 소통을 강조하고 나선 만큼 민원 처리에 이러지도 저러지도 못하는 공무원의 고충은 날로 늘어나고 있다. 이와 관련 시교육청 관계자는 악성 민원이라도 무시하면 국민신문고 등으로 민원이 이어질 수 있어 처리에 신중해야 하고, 그만큼 업무에 지장을 줄 수밖에 없다며 소통의 의미를 잘못 해석해 무리한 청탁성 민원을 하지 않기를 시민에게 당부드린다고 말했다. 김민기자

인천교육 김민 기자 2015-04-05 20:50

“누리과정 예산, 정부 책임져야”

인천경기서울 등 수도권지역 교육감들이 어린이집 누리과정 예산 문제에 대해 정부와 국회가 책임지고 나설 것을 촉구했다. 이청연 인천시교육감, 이재정 경기도교육감, 조희연 서울시교육감은 2일 서울시교육청에서 공동성명을 내고 기획재정부와 교육부는 지금이라도 누리과정 문제를 교육적 관점에서 접근하고 국가에서 책임지는 자세를 보이라고 주장했다. 앞서 이들 교육감은 어린이집 누리과정 예산에 대해 정부가 국고 지원할 것과 국회가 지방교육재정교부금법을 개정해 근본적인 문제를 해결해 줄 것을 촉구해왔다. 이에 국회는 최근 5천64억 원의 정부 예산 지원하는 방안을 마련하고, 교육부도 정부보증 지방채(교부금 지방채) 8천억 원을 지원하기로 했다. 그러나 올해 전국 시도교육청의 누리과정 어린이집 예산 미편성액은 1조 7천657억 원으로, 정부 예산 지원과 지방채 발행만으로는 여전히 4천600억 원 이상의 부족분이 발생할 수밖에 없다. 또 정부 지원 예산 5천64억 원도 보통교부금의 교부비율에 따라 배정 계획을 세워 일부 교육청에서 지역별 편차가 심하다는 불만이 나오고 있다. 이와 관련, 수도권 교육감들은 4월 임시국회에서 누리과정 예산과 관련한 근본적인 대책을 책임 있게 논의하라며 정부와 국회의 성실하고 책임 있는 조치가 이뤄지지 않을 경우 정부 방침의 무책임성에 대한 강한 이의 제기와 함께 특단의 행동에 나설 것이라고 주장했다. 김민기자

인천교육 김민 기자 2015-04-02 21:06

주민 반발로 ‘공교육 소외’ 난민센터 아동들 ‘한누리학교 취학’ 기대감 UP

인천시교육청이 출입국외국인지원센터(난민센터) 내 학년기 난민신청자를 한누리학교에 취학시키는 대안(본보 1일 자 1면)을 내놓은 가운데 법무부와 난민센터가 이를 검토키로 해 문제 해결에 대한 기대감이 커지고 있다. 2일 인천시교육청에 따르면 법무부와 난민센터는 지난 1일 시교육청을 방문해 지역주민의 거센 반발로 영종초등학교 입학이 무산된 학년기 난민신청자 11명에 대한 취학 문제를 협의했다. 협의에서 시교육청은 인천의 공립형 다문화 대안학교인 한누리학교가 한국어와 한국 문화에 서툰 학년기 난민신청자를 교육하기에 가장 효과적인 교육시설이라는 점을 강조했고, 이에 법무부와 난민센터는 시교육청의 제안에 대해 다각적으로 검토하겠다는 입장을 밝혔다. 특히 법무부와 난민센터는 한누리학교까지 먼 통학거리와 이동 과정에서 벌어질 수 있는 학년기 난민신청자의 안전 문제 등을 고려해 신중한 검토가 필요하다는 의사를 시교육청에 전달했다. 시교육청은 이번 협의에서 법무부와 난민센터가 한누리학교 취학 방안을 검토하겠다고 밝힌 만큼, 문제가 최대한 빠른 시일 내 해결될 수 있을 것으로 전망하고 있다. 또 오는 10일로 예정된 4자 회담에서 교육부가 함께 참여할 예정이어서 보다 발전적인 방향의 대안을 찾을 수 있을 것으로 보고 있다. 시교육청 관계자는 법무부와 난민센터가 한누리학교 취학 대안에 대해 여러 방면으로 검토하겠다는 의사를 보였다며 관계기관이 학년기 난민신청자의 교육 문제를 해결하고자 나선 만큼, 문제가 조속히 해결될 것으로 기대한다고 말했다. 김민기자

인천교육 김민 기자 2015-04-02 21:06

‘난민아동 눈물’ 이번엔 닦아주나…

인천시교육청이 출입국외국인지원센터(난민센터) 난민신청자의 교육 문제 해결을 위해 법무부와 교육부, 난민센터 등이 참여하는 4자 회담을 제안하고 나섰다. 31일 시교육청에 따르면 영종초등학교 취학이 취소된 난민센터 내 학년기 난민신청자 11명의 교육 문제 해결을 위해 법무부교육부난민센터 등 관계기관이 참석하는 4자 회담을 추진, 이번 주 중 관련 공문을 각 기관에 전달하기로 했다. 시교육청은 4자 회담에서 학년기 난민신청자의 교육문제 해결방안으로 인천 한누리학교 취학을 추진키로 했다. 한누리학교는 한국어와 한국 문화에 서툰 중도입국 학생 등을 6개월 이상 위탁 교육하는 공립형 다문화 대안학교로, 이중언어 강사 등 학년기 난민신청자를 교육할 수 있는 충분한 시스템을 갖추고 있다. 앞서 시교육청은 영종초 취학이 무산되자 지난 20일 난민센터와 협의를 진행하면서 한누리학교로 취학하는 대안을 제안한 바 있다. 그러나 한누리학교로 취학시키는 대안 역시 통학거리 등 해결해야 할 과제가 남아 있어 관계기관의 협조가 필요하다. 한누리학교에 있는 기숙사는 내부 규정상 부모의 보살핌이 필요한 초교 1~3학년생을 수용하지 않고 있으며, 통학을 하더라도 난민센터와 30㎞(차량 이동시간 40분)가량 떨어진 거리에 있어 반드시 통학버스가 필요하다. 또 통학하는 과정에서 학년기 난민신청자의 안전을 책임질 이중언어 강사 등의 배치도 고려해야 할 사안이다. 이 같은 사안을 해결하려면 관계기관이 함께 나서 관련 규정과 예산 문제 등을 풀어야 한다. 특히 시교육청은 4자 회담을 통해 한누리학교 취학 방안 외에 다른 해결방안도 모색할 계획이다. 이에 따라 법무부를 비롯한 관계기관의 적극적인 참여와 지원이 문제의 조기 해결 여부를 결정할 전망이다. 시교육청 관계자는 영종지역 주민의 반발이 거센 상황에서 영종초 취학을 다시 추진하기는 무리라며 관련 재원 등을 충분히 고려했을 때 학년기 난민신청자를 한누리학교에 취학시키는 방안이 현 상황에서 최선책이라고 본다고 말했다. 이어 통학버스를 운영할 경우 이에 대한 경비를 어느 기관이 부담해야 할지 등 논의해야 할 부분이 남아 있어 시교육청이 모든 것을 독단적으로 결정할 수는 없다며 이른 시일 내 관계기관과 4자 회담 등을 열어 문제를 해결하겠다고 말했다. 김민기자

인천교육 김민 기자 2015-03-31 21:34

인천대 이사 선임·행정조직 개편 추진 교육부·노조 “절차상 위법” 반발

교육부市 임기 끝난 이사들 이사회 의사결정 法위반 소지 대학측 절차상 큰 문제 없어 인천대가 신임 이사 선임 및 행정조직 개편을 추진하자 교육부와 학교 노동조합이 절차상 위법이라며 강하게 반발하고 있다. 인천대는 31일 2015년도 제1차 이사회를 열고 김학준 전 인천대 총장(71)과 승명호 동화홀딩스 회장(58) 등 2명의 신임 이사 후보 중 한명을 선임하는 안건과 행정조직 개편안 등을 논의했다. 그러나 이사회가 규정에 맞지 않다는 지적이 잇따르면서 논란이 일고 있다. 교육부와 인천시는 현재 이사 9명 중 3명이 이미 임기 2년이 끝났는데도 계속해서 이사회에 참석해 의사결정에 참여했기 때문에 현행법 위반 소지가 있고 지적했다. 앞서 인천대는 지난 1월 이사회를 열고 임기가 끝난 이사 3명 중 2명을 선임했다. 하지만 70일이 지난 현재까지 교육부에 이들 신임 이사에 대한 승인을 요청하지 않아 정식 이사가 되지 못했다. 교육부 관계자는 현행 법률(인천대 국립대 법인화법) 제10조엔 이사의 임기를 2년으로 규정하고 있으며, 이미 후임 이사도 2명이 선정된 상태다. 이런데도 인천대가 옛 이사 3명을 이번 이사회까지 참석시킨 것은 엄연히 위법이다면서 규정에 어떤 예외조항이 있어도 법에 따라 임기가 끝났으면 당연 퇴임이라는 대법원 판례도 있다. 이번 위법 이사회에 대해 법적인 대응을 할 방침이다고 밝혔다. 이런 가운데 인천대 노조도 조직개편 등은 구성원의 의견을 받는 절차가 있는데도 지켜지지 않았다며 반발했다. 구성원의 의견 수렴없이 기획위원회에 조직개편(안)을 상정하더니, 평의원회 심의조차 없이 이사회에 상정된 안건인 만큼 위법하다는 것이다. 노조 관계자는 평의원회 심의도 없이 이사회가 조직개편(안)을 심의의결하는 말도 안 되는 경우가 발생했다면서 구성원들의 의견이 반영되지 않은 만큼 수용할 수 없으며 내부 검토를 거쳐 단체행동 등에 나설 예정이다고 밝혔다. 하지만 이날 강행된 이사회에서 이사 선임 건은 찬반투표끝에 3대6으로 부결됐고 행정조직 개편안은 원안 가결됐다. 인천대 관계자는 이사회 운영을 정한 정관엔 신임 이사가 정식 승인 전일 경우 기존 이사가 계속할 수 있게 되어 있다면서 이번 이사회 개최엔 절차상 문제가 없다고 판단된다고 말했다. 이민우기자

인천교육 이민우 기자 2015-03-31 21:34

“서툰 한국말… 힘겨운 학교” 겉도는 아이들

인천지역에 한국어가 서툰 중도입국 및 외국인 근로자 자녀 학생이 늘고 있어 이들을 위한 맞춤 교육 시설 확충이 시급하다는 지적이다. 30일 인천시교육청에 따르면 지난해 지역 내 학교에 재학 중인 다문화 가정 학생 중 한국어를 거의 구사하지 못하거나 한국 문화에 대한 인식이 낮은 중도입국 및 외국인 근로자 자녀 학생 수는 663명으로, 지난 2013년 594명 보다 69명이 늘었다. 이는 국제결혼의 증가와 더불어 송도국제도시 등 글로벌도시의 성장, 외국인 근로자가 몰리는 국제공항과 항만 등 세계를 상대로 한 국가기반시설 확충에 따른 것으로 풀이된다. 하지만 이들을 위한 맞춤 교육은 미흡하기만 하다. 교육부는 이날 한국어 집중 교육이 필요한 다문화 가정 학생을 위해 관련 프로그램을 제공하는 예비학교(인천 4곳)와 학업 성취 수준 등을 고려해 맞춤형 지도를 추진하는 중점학교(인천 6곳)를 운영하겠다고 밝혔다. 그러나 지역 내 500여 개 학교에 뿔뿔이 흩어진 중도입국 및 외국인 근로자 자녀 학생에게 그 혜택이 돌아가기에는 예비중점학교 10곳은 부족할 수밖에 없다. 이에 당장 지역 교육계에서는 이들 중도입국 및 외국인 근로자 자녀 학생이 학교에 적응하지 못해 학업 중단 학생으로 전락하는 것이 아니냐는 우려섞인 목소리가 흘러나오고 있다. 인천 A초교의 한 교사는 올해 중도입국 자녀 학생과 외국인 근로자 자녀 학생이 1명씩 입학했는데, 한국어를 전혀 몰라 정규교육 과정을 좇아오지 못할 뿐만 아니라 학교에 제대로 적응하지도 못하는 모습을 보이고 있어 안타깝다며 이들 학부모조차 한국어가 되지 않아 상담조차 하기 어려운 상황에서 어떻게 문제를 해결해야 할지 난감하다고 말했다. 이에 대해 시교육청 관계자는 인천은 다행히 한국어를 못하는 다문화 학생을 위탁교육할 수 있는 한누리학교가 있고, 주말 등을 이용해 한국어 강의를 진행하는 중심학교 44곳도 함께 운영되고 있어 같은 문제를 겪는 어느 곳보다 여건이 좋은 상황이라면서도 부족한 부분이 물론 있겠지만, 가능한 부분에서 문제 해결을 위해 최선을 다하고 있다고 말했다. 김민기자

인천교육 김민 기자 2015-03-30 21:49

인천시교육청, 2015 세계교육포럼 준비 “이상 무”

인천시교육청이 세계시민교육 선도교사를 선발하는 등 오는 5월 열리는 2015 세계교육포럼의 성공적 개최를 위해 준비에 만전을 기하고 있다. 시교육청은 30일 세계시민교육 선도교사 40명에 대한 발대식을 열었다고 밝혔다. 이들 세계시민교육 선도교사는 앞으로 세계교육포럼 행사 지원 등을 통해 인천교육을 전 세계에 홍보하는 첨병 역할을 맡게 된다. 또 시교육청은 세계교육포럼 기간에 한국교육의 과거현재미래를 조망하는 전시관과 인천교육의 우수 사례 및 전국 시도교육청의 세계시민교육 실천 사례를 체험할 수 있는 전시관 운영에도 지원을 아끼지 않을 예정이다. 이밖에 인천 한누리학교, 경인교대부설초, 북인천여중, 인천국제고, 강남영상미디어고 등 지역을 대표하는 학교에 세계교육포럼 참가자들이 방문할 수 있도록 준비 중이다. 시교육청 관계자는 인천에서 열리는 세계교육포럼의 성공적 개최를 위해 많은 노력을 기울이고 있다며 인천교육의 우수 사례를 전 세계에 알릴 기회로 삼고자 한다고 말했다. 한편, 세계교육포럼은 오는 5월 19일부터 22일까지 인천 송도컨벤시아에서 열리며, 유네스코 195개 회원국의 교육부장관 및 국제기구 대표 등 1천500여 명이 참석하는 대규모 국제행사이다. 김민기자

인천교육 김민 기자 2015-03-30 19:05

초·중 교감·유치원 원감 선발시 동료 교원 ‘다면평가’

인천시교육청은 초중등 교감 및 유치원 원감 자격연수 대상자 선발 면접고사에 동료 교원 다면평가를 반영한다고 24일 밝혔다. 시교육청은 교원 등의 연수에 관한 규정 시행규칙에 따라 교감 및 원감 자격연수 대상자를 지명할 시 면접고사를 거쳐 선발해야 하지만, 기존 면접고사는 부적격자를 판별하는데 한계가 있어 다면평가를 반영하기로 했다. 다면평가는 교감 및 원감 선발 대상자와 10년 이내에 함께 근무한 동료 교원들이 학교 관리자로서의 역량과 자질을 온라인으로 평가하고, 그 결과를 면접관이 기초 자료로 활용해 개별 심층 면접을 진행하는 방식이다. 김민기자

인천교육 김민 기자 2015-03-24 21:14

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