대진대학교(총장 장석환) 산학능력개발원(원장 한지영)은 경기도와 함께 ‘2025 경기도 평화통일교육 전문가 과정’을 지난 6월 4일 개강하고 본격 운영에 들어갔다. 이번 과정은 경기도민의 평화·통일 역량을 강화하고 실천형 인재를 양성하기 위한 도비 지원사업이다. 교육은 북한이탈주민을 포함한 총 80명을 대상으로 4기수에 걸쳐 순차적으로 진행된다. 주요 내용은 ▲북한 및 통일 이해 ▲참여형 교수법과 실습 ▲생성형 AI 및 미디어 기반 교육 ▲공감적 소통 역량 함양 등이며, 대면과 비대면(줌) 강의가 병행된다. 강사진에는 전 통일부 장·차관, 개성공단지원재단 전 이사장, 국립통일교육원 교수, 대진대 전공 교수 등 분야별 전문가들이 참여한다. 오는 11월에는 포천·연천 지역의 38선 역사길, 안보공원 예정지, 한반도통일미래센터 등을 탐방하는 현장 체험 학습도 계획돼 있어 이론과 실천을 아우르는 프로그램으로 주목된다. 한지영 원장은 “이번 과정은 경기도형 평화통일교육 모델의 기반이 될 것”이라고 말했고, 사업 총괄을 맡은 소성규 교수(공공인재법학과)는 “수료생은 향후 통일교육 강사나 기획자로 활동할 수 있다”고 밝혔다. 전 과정은 무료로 진행되며, 현재 3기와 4기 참여 신청은 대진대 산학능력개발원에서 받고 있다.
임태희 경기도교육감이 “‘IB 교육’과 함께 ‘AI 서·논술형 평가 시스템’이 교육 본질 회복의 궁극적 목표 실현에 중요한 기반이 될 것으로 생각한다”고 강조했다. 21일 경기도교육청에 따르면 임태희 교육감이 경북대에서 열린 ‘2025 한국국제바칼로레아(IB) 교육학회 춘계학술대회’에서 ‘교육본질 회복을 위한 미래 대학입시 개혁 방안’을 주제로한 기조 강연 중 이같이 말했다. 이날 학술대회는 ‘IB교육과 변혁적 교육 패러다임’을 주제로 국제바칼로레아(IB) 교육 전문가와 현장 교원, 연구자 등 300여 명이 참석해 미래 교육의 방향성과 혁신 방안을 모색했다. 이 강연에서 임 교육감은 학생 역량 중심의 새로운 대입제도 개혁 방안을 발표했다. 이어 경기도교육청이 전국 최초로 구축한 ‘하이러닝 AI 서·논술 평가 시스템’을 시연해 참석자들에게 높은 관심을 받았다. 임 교육감은 “저출생 등으로 교육 환경이 10년 이내에 크게 변화하기 때문에 현재와 같은 대입 제도로는 우리가 원하는 교육개혁이 이뤄지기 어려울 것”이라면서 “경기도교육청은 ‘서·논술형 AI 평가 시스템’ 도입으로 공정하고 객관적인 평가를 위해 힘쓰고, 나아가 대입제도 개편을 위해 힘쓰고 있다”고 강조했다. 이어 “빠른 시일 안에 대학교육협의회에도 이와 같은 ‘AI 서․논술형 평가 시스템’을 소개하고 점차 그 실행을 확대하기 위해 노력할 것”이라며 “‘IB 교육’과 함께 ‘AI 서·논술형 평가 시스템’이 교육 본질 회복의 궁극적 목표 실현에 중요한 기반이 될 것으로 생각한다”고 말했다.
수원교육지원청이 20일 동신초등학교에서 ‘2025 하이러닝 활용 학부모 실행 연수’를 실시했다. 이번 연수는 경기도교육청이 개발·운영 중인 디지털 기반 학생 맞춤형 학습 플랫폼 ‘하이러닝(Hi-Learning)’에 대한 학부모의 이해를 돕고, 가정에서도 자녀의 자기주도 학습을 효과적으로 지원할 수 있도록 마련되었다. 연수는 수원동신초 김그림 교사의 진행으로 ▲디지털 기반 맞춤형 교육의 이해 ▲하이러닝 플랫폼의 구조 및 활용법 ▲실습을 통한 플랫폼 체험 등으로 구성되었으며, 수원시 관내 초등 학부모 20여 명이 참여해 높은 관심을 보였다. 참여 학부모들은 “AI 기술을 활용한 자녀의 학습 흐름을 실제로 확인하고 도울 수 있는 유익한 시간이었다”며 만족감을 나타냈다. 이번 연수는 수원교육지원청이 6월 한 달간 운영 중인 ‘하이러닝 적극활용의 달’의 일환으로 기획된 것으로, 학교-가정 연계를 통한 디지털 학습 환경 조성을 목표로 한다. 한편, 수원교육지원청은 오는 30일(월) 태장중학교 2층 세미나실에서 수원시 관내 중·고등학교 학부모를 대상으로 한 하이러닝 실행 연수도 이어갈 예정이다.
“매번 남아 도는 학교급식 잔반을 버리기에는 너무나 아까워요.” 하남시 감일동에서 초등학교와 경로당 급식실 근무경력 조리사가 학교급식 잔반을 경로당 등 주변 복지시설 등에 기부하는 내용의 제도적 장치 마련을 제안, 눈길을 끌고 있다. 21일 하남시 감일동 A조리사와 시 등에 따르면 감일동 소재 단샘초등학교와 신우초등학교, 감일초등학교 등 대부분의 초등학교 급식실은 한끼 추산되는 실 배식량보다 10% 정도 여유 있게 음식을 준비하고 배식 후 남은 잔반은 그대로 폐기 처분하고 있는 것으로 파악됐다. 이에 따라 모든 학교 급식실에서 남아 도는 음식이 통째로 고스란히 버려지는 낭비가 되풀이되고 있다. 실제 B초등학교의 경우, 음식 부족현상이 발생하면 학부모 민원이 잇따라 여유 있게 음식을 준비하다 보니 커다란 짬밥통에 버리는 잔반이 무려 4통 이상인 경우도 많은 것으로 파악됐다. 반면 어르신 회비(5천원~1만원)과 시 지원금 등으로 제공되는 경로당 한끼 식단은 학교급식 현장과는 다소 대조적인 것으로 나타났다. 일부 아파트단지는 아파트 입주자대표회의 지원금 등으로 한끼 당 2천원대 식단으로 운영되지만, 이 또한 만족할 만한 수준의 식단과 거리가 있는 것으로 파악됐다. 남아 도는 학교 급식 잔반을 주변 경로당이나 복지시설에 기부하는 제도적 장치 마련이 요구되는 대목이다. 교육당국과 시가 지난 14일 시 홈페이지를 통해 제안된 현행 학교급식법 시행령, 식품위생법 관련 조항에 ‘공공기부 시범사업에 한해 조리음식 제공 허용’ 등을 명시하는 식품기부 활성화법 개정과 하남시 조례 제정 등 구체적 정책 제안서를 눈여겨 봐야할 이유다. A조리사는 “학교는 영양사, 조리사, 실무자 등의 열성적 협업으로 학생들에게 다양한 급식을 제공하고 있는데, 경로당은 부실한 식단으로 운영되고 있다”면서 “경로당 회비는 월 1만원(8단지 월 5천원)으로 1만원을 20일로 나누면, 한끼에 500원 꼴로 쌀과 김치는 정부로부터 제공받아도, 나머지 반찬을 500원에 준비하고 있는 게 현실”이라고 지적했다. 그러면서 “학교 급식실은 항상 여유있게 조리하는데, 아이들이 결석이 잦은 경우 고스란히 음식 뚜껑도 열어보지 못하고 그냥 쏟아버리는 음식이 많은데, 잔반을 경로당이나 주변 복지시설에 기부하는 제도적 장치 마련이 절실하다”면서 “또 근무 시간 등을 감안, 경로당에 대한 하남시의 월 59만원 수준 지원금(조리사 급여)도 현실화가 요구된다”고 덧붙였다.
농업환경에 적합한 스마트농업 기술을 보급하고 있는 한경국립대가 몽골 현지에 기후변화 대응형 농업 인프라를 구축했다. 한경국립대는 이원희 총장과 이병호 한국농어촌공사 사장, 최진원 주 몽골 대한민국 대사, 몽골 식품농업경공업부 장관 등 관계자가 참석한 가운데 ‘스마트 농업단지’ 착공식을 했다고 19일 밝혔다. 이날 준공한 농업단지는 몽골 내 연중 안정적인 채소 자급을 위해 국가스마트 농업단지 육성을 통해 채소 재배기간 확대, 생산성 향상과 농가소득 증대를 목표로 두고 있다. 준공식을 통해 한경대는 채소연구개발센터와 시설원예단지의 중심으로 지속 가능한 교육·연구 네트워크를 구축하고 몽골 농업기관과 협력을 강화해 몽골의 식량 안보와 농업 자립 기반 조성에 이바지 한다는 복안이다. 윤덕훈 한경대 산학협력장은 “몽골의 기후 여건에 대응해 안정적인 채소 생산 기반을 마련하는 중추적인 열할을 할 것이다. 현지 맞춤형 기술 개발과 전문 인력 양성을 통해 농가 소득 창출에 기여하겠다”고 말했다.
성남 분당아람고등학교가 지난 18일 산학일체형 도제학교 4기(경영사무과) 2학년 도제학생, 학부모, 교직원, 학습기업 대표 및 기업현장교사, 유관기관 관계자 100명을 대상으로 비전선포식 및 워크숍을 개최했다. 산학일체형 도제학교는 선발된 학생이 학교와 기업을 오가며 직업교육훈련을 이수해 실무역량을 키우게 하는 제도다. 졸업과 동시에 정규직 채용과 대학 진학을 병행할 수 있어 취업과 학업 사이에서 고민하지 않아도 된다. 도제학교에 참여한 학생은 ▲정규직 채용 ▲전문학사 학위취득 연계(전액 국가 장학금) ▲일학습병행자격(국가자격) 취득 ▲직무전문성 강화 등의 혜택을 받는다. 특히 고용노동부에서는 도제학생들의 기업현장 적응력을 높이기 위해 작년부터 도제학생 1인당 100만원의 장학금을 지급하고 있다. 이날 비전선포식은 총 2부로 진행됐다. 1부 ‘도제학생 대상 비전선포식’에서는 학생 앵커가 ‘아람늬우스’를 보도하는 형식으로 진행됐다. 학생 앵커는 ▲학생 기자의 학습기업 방문 ▲도제교육 V-LOG ▲세무도제 신문 소개 ▲기업현장교사 편지 소개 및 기자의 현장인터뷰 등을 소개했다. 뉴스 중간에는 도제학생들이 도제 교육활동으로 직접 만든 광고를 선보여 현장 참석자들의 박수갈채를 받았다. 2부에서는 9개의 학습기업 대표에게 감사패를 증정했다. 또한 일·학습병행과 산학일체형 도제학교, 도제교육을 이해할 수 있도록 워크숍을 진행했다. 워크숍에서는 도제학생의 2학년부터 졸업 후 4년간의 6개년 진로 로드맵을 제시해 참석한 도제 학습기업 관계자 및 학부모에게 도제교육의 중요성을 알렸다. 류승희 교장은 “학생들이 도제교육을 통해 한층 성장했으며, 이는 학부모, 학습기업 대표 및 기업현장교사, 학교 선생님들이 함께 노력한 덕분이라며 감사한 마음을 전하고 싶다”고 소감을 전했다. 한양수 경기도성남교육지원청 교육장은 “도제교육은 직업교육을 실천하는 우수 모범사례라며 관계자 모두에게 감사한 마음을 전하며 앞으로도 지원을 아끼지 않겠다”고 밝혔다. 학부모 대표는 “학습기업 대표와 기업현장교사를 직접 만나 대화할 수 기회를 만들어 준 것에 감사하다"며 "학생들이 긍정적으로 변화하는 모습에 학교 선생님들에게 감사한 마음을 전하며, 앞으로도 도제교육이 더욱 더 발전하기를 기원한다”고 말했다.
대경대학교는 중국 상하이 프린지페스티벌(대표 라뤠민)과 공연산업 및 예술교육 교류 활성화를 위한 양해각서(MOU)를 체결했다고 18일 밝혔다. 중국 상하이 프린지페스티벌은 민간예술단체인 소석문화(상해)유한회사가 주최하고, 극단 제자백가가 협력하는 대표적 민간 예술축제로 오는 9월 개최한다. 이번 협약을 통해 양 기관은 ▲대표 프로그램 교류 및 공동 발표 ▲한중 간 예술 인턴십 및 교육 프로그램 확대 ▲상하이 프린지페스티벌과의 지속적인 협력을 추진을 약속했다. 또 대경대 연기예술과와 국내 최대 대학 연극 축제인 젊은연극제 추진위원회는 상하이 프린지페스티발 측과 함께 양국의 대표적인 대학 연극팀 초청, 뮤지컬 교류 공연, 예술 교육 프로그램 등을 추진한다. 양 기관은 창작부터 발표까지 48시간 내에 완성하는 공연제작 프로젝트‘48시간 연극제 IN 서울’과도 연계해 교류의 폭을 넓힌다는 방침이다. 김건표 대경대 연기예술과 교수(연극평론가)는 “소석문화는 상하이 공연예술 산업을 이끄는 대표 민간단체로, 연극과 뮤지컬, 교육 프로그램 등 다양한 분야에서 지속적인 교류 협력이 기대된다”고 말했다.
경기도교육청이 경기도와 사업비 지원을 싸고 갈등을 빚었던 대안교육기관 급식비를 부담하기로 결정했다. 도교육청은 대안교육기관 급식비와 관련해 경기도와 수차례 협의 끝에 경기도의회 제1회 추경예산으로 10억원이 편성됐다고 18일 밝혔다. 이에 따라 경기도교육청의 ‘큰 틀에서 예산 공동분담 합의’ 입장과, 경기도의 ‘합의사실 없다’던 양 기관간의 진실공방(경기일보 6월12일자 보도)은 일단락됐다. 앞서 지난 9일 교육행정위원회가 주최한 경기교육 정책토론회에서 등록 대안교육기관 학생 급식비에 대해 양 기관의 입장이 엇갈렸지만 이번 추경 예산 편성으로 대안교육기관 학생의 올해 하반기 급식비 지원에 초록불이 켜졌다. 도의회 교육행정위원회 예산편성 의결로 대안교육기관의 올해 하반기 급식비는 안정적으로 지원될 것으로 예상된다. 김은선 도교육청 평생교육과장은 “대안교육기관 급식비 지원유지를 위해 지속적인 소통과 협의를 하겠다”고 말했다. ●관련기사 : 대안교육기관 하반기 급식비 지원 두고 경기도·교육청 '진실공방' https://www.kyeonggi.com/article/20250612580405
임태희 경기도교육감이 “교육의 본질을 회복하는 AI 서·논술형 평가시스템으로 대입의 신뢰도를 높이겠다”고 강조했다. 18일 경기도교육청 남부청사에서 오전 10시30분 ‘하이러닝 기반 AI 서·논술형평가 시스템 시연회’가 열린 가운데 임태희 교육감이 이같이 밝혔다. 이날 시연회에서 임 교육감은 “교육현장의 변화를 목적으로 공정하고 객관적인 평가시스템을 개발하고 있다”며 “루브릭(채점 기준)을 교사들이 개발하고 성취기준에 대한 근거를 제시해 학생들의 성장을 돕겠다”고 말했다. 이번에 개발 운영하는 서·논술형 평가시스템은 평가의 전 과정을 표준화해 지원한다. 특히 인공지능(AI)을 활용해 교사가 설계한 평가 기준과 평가 요소에 맞도록 학생 답안을 자동 채점하고, 피드백을 제공해준다는 점이 중요한 특징이다. 평가시스템은 경기도교육청 교수·학습 플랫폼 ‘하이러닝’에 탑재해 운영한다. 이에 따라 ▲2022 개정 교육과정 교과 성취기준 및 평가 요소에 기반한 인공지능(AI) 자동 채점 및 피드백 ▲학생 손 글씨 답안을 디지털 문자로 변환(OCR 엔진)하는 평가 ▲평가 설계-배포-채점-피드백-리포트 전 과정의 원스톱 운영 등 표준화된 평가 운영 도구 제공으로 학교 현장에 새로운 변화를 이끌 계획이다. 이 밖에도 평가 결과에 따른 학생별 맞춤형 피드백, 학생 평가 누적 조회 등이 가능해 학생의 성장을 지원하고 학교 평가의 신뢰도를 제고할 수 있을 것으로 기대된다. 이날 시연회에서는 하이러닝 서·논술형 평가시스템 담당자와 연구교사의 시연으로 진행됐다. 안양 부림중 배성연 교사는 “하이러닝에 탑재된 ‘AI서논출형 평가’를 통해 한명당 5분 이상 걸리던 채점시간이 한 반에 4~5분 정도로 줄었다”며 “AI가 자동채점한 것을 교사의 점수와 비교한 결과, 상관계수가 0.9로 나와 매우 높은 신뢰도를 보이고 있다”고 말했다. 이번 평가시스템 개발은 지난 1월 임 교육감이 제안한 ‘미래 대학입시 개혁안’의 일환으로 이뤄졌다. 도교육청은 오는 7월부터 중학교 1학년, 고등학교 1학년 대상으로 국어, 사회, 과학 교과에서 새로운 평가시스템을 우선 적용하고 향후 전 학년, 전 교과로 점차 확대해 나갈 방침이다. 임태희 교육감은 “경기도가 대학 입시제도를 못 고치면 변화 노력에 한계가 있다고 생각한다”면서 “우리나라 교육의 미래를 결정하는 중요한 숙제로 생각하고 최선을 다해 노력하겠다”고 밝혔다.
포천시 드림스타트는 지난 17일 호국보훈의 달을 맞아 사례관리 아동 20명을 대상으로 서울 서대문형무소 역사관을 방문하는 ‘역사 속으로 한걸음’ 프로그램을 운영했다고 18일 밝혔다. 이번 프로그램은 아동들이 대한민국의 아픈 역사와 독립운동의 숭고한 정신을 직접 체험하고, 나라 사랑의 의미를 되새기며 올바른 역사 인식을 기를 수 있도록 마련됐다. 참여 아동들은 전시실 관람과 해설사와 함께하는 체험 활동을 통해 일제강점기 독립운동 관련 유물과 기록을 살펴보며, 우리 민족의 자긍심과 민주주의의 소중함을 배우는 뜻깊은 시간을 가졌다. 시 관계자는 “이번 견학이 아이들이 역사적 사실을 올바르게 이해하고 나라를 사랑하는 계기가 되길 바란다”며 “앞으로도 다양한 역사·문화 체험을 통해 아동의 정서적 성장과 사회성 발달을 적극 지원하겠다”고 밝혔다. 한편, 포천시 드림스타트는 지역 내 취약계층 아동의 건강한 성장을 위해 사례관리 중심의 맞춤형 복지서비스를 지속적으로 제공하고 있다.