리박스쿨 늘봄강사 양성… 경기도내 교사도 참여 ‘파장’

교육부가 극우 성향 교육 단체 ‘리박스쿨’의 초등학교 늘봄 프로그램 강사 양성·공급 논란과 관련, 전국 초등학교 전수조사에 나선 가운데 경기지역 현직 초등학교 교사가 양성 교육 강사로 활동한 것으로 확인돼 파장이 예상된다. 4일 지역 정가와 교육계에 따르면 지난해 8월 진행된 늘봄학교 민간 교사 양성 프로그램 ‘늘봄 행복이 교실’에 하남시의 한 초등학교 A교사가 강사로 참여했다. 이 프로그램은 손효숙 리박스쿨 대표가 공동대표로 있는 ‘함께행복교육봉사단’이 협력 기관으로 참여했으며 3명의 리박스쿨 소속 강사도 교육을 진행했다. 이에 더해 A교사는 대한국민교원조합이 출판한 ‘대한민국 사회 교과서’의 공동 저자로도 알려졌다. 해당 교과서는 이승만·박정희 전 대통령의 업적을 부각하고, 기존 교과서를 “아이들을 세뇌하는 교재”로 표현해 정치적 편향성 논란을 일으킨 바 있다. 앞서 교육부는 ▲리박스쿨이 정치 편향적 늘봄 학교 강사 양성 교육을 통해 민간 자격을 부여하고 ▲서울 지역 초등학교에 실제 강사를 공급했으며 ▲경기 등 이외 지역에 추가 사례가 있다는 논란에 대응하고자 이날부터 전국 시·도교육청과 전수조사에 착수했다. 이에 따라 경기도교육청도 늘봄학교 프로그램이 운영 중인 초등학교를 대상으로 리박스쿨 관련 연수 이력 및 민간 자격증 보유 교사를 조사하고 있다. A교사 역시 조사 대상에 포함됐다. 도교육청 관계자는 “A교사도 조사 대상에 넣어 함께 들여다볼 예정”이라며 “조사 과정에서 정치적 중립 위반 등 위법 여부가 확인되면 관련 법령에 따라 조치할 방침”이라고 말했다. 박남기 광주교대 교육학과 명예교수는 “초등학생은 가치관이 막 형성되는 시기인 만큼 특정 정치 이념을 주입하는 것은 매우 위험하다”며 “공교육은 다양한 관점을 이해하고 공존하는 법을 가르치는, 정치적 중립이 보장되는 공간으로 지켜져야 한다”고 강조했다. 한편 A교사는 리박스쿨 늘봄 강사 인재 양성 프로그램 강의 참여 사실 여부에 대해 “잘 모르는 이야기고, 기억이 나지 않는다”고 했다. 또 대한민국 사회 교과서 공동 저술에 대해서는 “더는 할 말이 없다”고 답했다.

교육부, 경기도 등 전국 교육청과 ‘리박스쿨’ 전수조사 추진

대선 댓글 공작 의혹을 받는 극우 성향 교육단체 ‘리박스쿨’이 서울 일부 초등학교에 늘봄 학교 강사를 공급, 논란이 이는 가운데 교육부가 경기도 등 17개 시도교육청과 전국 학교 조사에 나설 것을 예고했다. 3일 정부에 따르면 교육부와 서울시교육청, 한국과학창의재단은 4일부터 10일까지 서울 지역 10개 초등학교를 대상으로 리박스클 관련 늘봄 프로그램 운영 실태를 점검한다. 이들 3개 기관은 그간 각 초등학교에서 진행돼 온 늘봄 교육의 정치적 중립성 여부부터 시작해 강사 파견 과정 및 배경에 문제가 없었는지, 현장에서 수업 관련 민원이 제기됐는지 등을 집중 점검할 예정이다. 특히 교육 당국은 리박스쿨이 초등학교에 늘봄 강사를 공급한 지역이 서울 외 더 있다는 의혹이 제기되는 만큼, 도교육청 등 전국 시도교육청과 전국 초등학교 대상 조사도 진행할 방침이다. 전수조사는 이번 주 중 시작될 것으로 보인다. 앞서 탐사보도 매체 뉴스타파는 리박스쿨이 대선 댓글 공작 참여자에게 늘봄 강사로 활동할 수 있는 민간 자격을 발급하고, 이들을 일선 학교에 투입했다고 보도했다. 또 민간 자격 연수 과정에서 극우 성향의 한국사 내용이 포함됐다는 의혹도 제기했다. 이후 교육부는 손효숙 리박스쿨 대표가 자신이 설립한 한국늘봄연합회 명의로 올해 초 서울교대와 업무협약을 체결, 서울 지역 10개 초등학교에 늘봄학교 강사를 공급한 사실을 확인했다. 한편 교육부는 지난 1일 손 대표를 교육정책자문위원에서 해촉했으며, 전국 17개 지역 학교를 전수조사해 문제가 있다고 판단된 학교에는 현장 점검을 실시, 위법 사항 발견 시 법적 조치하겠다고 밝혔다.

하남 위례중, 전교생 대상 흡연예방 캠페인 성료

하남시 위례중학교(교장 김정선)는 세계 금연의 날을 맞아 전교생을 대상으로 흡연의 폐해를 알리고 평생금연 실천 의지를 다지기 위한 ‘흡연예방 캠페인’을 성황리 실시했다고 3일 밝혔다. 이번 캠페인은 학생들의 흡연 진입을 사전에 차단하고, 흡연의 심각성과 금연의 중요성에 대한 인식을 높이기 위해 기획됐다. ‘함께 해요! 평생금연!’을 슬로건의 캠페인은 등굣길 교사와 학생들이 함께 한 흡연예방 거리 캠페인을 시작으로, 학교 내에서는 흡연의 폐해를 주제로 한 포스터 전시, 창의적인 금연 슬로건 만들기, 평생 금연 서약서 작성 및 인증사진 촬영, 흡연의 폐해 관련 OX 퀴즈, 폐활량 측정 대회 등 학생 참여형 프로그램이 다채롭게 진행됐다. 학생들은 흥미로운 활동을 통해 흡연의 심각성과 금연의 필요성을 자연스럽게 체득했으며, 적극적인 참여를 통해 평생금연 실천의 중요성을 다시금 되새기는 소중한 시간을 가졌다. 캠페인에 참여한 한 학생은 “다양한 활동을 통해 흡연이 건강에 얼마나 해로운지 실감할 수 있었고, 평생 금연하겠다는 다짐을 하게 됐다”고 말했다. 김정선 교장은 “청소년기는 흡연에 대한 호기심이 생길 수 있는 시기이지만, 한 번 시작된 흡연은 평생 건강을 위협할 수 있다”며 “이번 캠페인을 통해 학생들이 흡연의 위험성을 인식하고, 건강한 생활습관을 형성하는 데 도움이 되었기를 바란다”고 전했다.

한신대 ‘디지털새싹캠프 강사 워크숍’ 진행

한신대학교 디지털새싹사업단(단장 김애영)은 지난달 31일 경기캠퍼스에서 ‘2025학년도 1기 디지털새싹캠프 강사 워크숍’을 진행했다고 3일 밝혔다. 한신대는 지난 5월 교육부와 전국 17개 시·도교육청, 한국과학창의재단이 주최하는 ‘디지털 새싹사업’에 수도권 대학 유일 6회 연속 선정된 바 있다. 이번 워크숍은 강사들의 디지털 역량 강화와 디지털새싹캠프 프로그램 가이드 및 실습, 디지털 기반의 교육혁신, 미래교육의 실천적 공감대 형성을 위해 마련됐다. 워크숍 1부는 김애영 디지털새싹사업단장의 ‘2025학년도 디지털새싹사업 목표 및 추진전략과 방향’에 대한 발표와 조익일 디지털새싹사업단 팀장의 ‘2025년 디지털새싹캠프 운영 안내 및 질의응답’ 등이 진행됐다. 이어 2부는 △미디어와 떠나는 퍼스널 브랜딩 어드벤처 이론 및 실습 △AI 음악코딩 △춤으로 찍는 바코드 △AI 문화재탐정단, 별점테러범을 잡아라! 이론 및 실습 △AI 문학코딩 △AI 과학코딩 특강이 진행됐다. 김애영 사업단장은 “이번 워크숍을 통해 그동안 축적된 강사들의 경험과 개선점을 공유하고, 더 나은 교육방안을 모색하는 뜻 깊은 시간이 되길 바란다”고 말했다. 한편, ‘디지털새싹캠프’는 전국 초·중·고 학생들에게 소프트웨어와 인공지능에 대한 관심과 흥미를 유발하고, 체험과 교육 기회를 제공하기 위해 진행되는 사업이다. 한신대는 수도권 대학 중 유일하게 6회 연속 디지털새싹캠프에 선정됐으며, 올해 12억원을 지원받아 전국 초·중·고 학생 4,800명에게 디지털 교육을 제공할 예정이다.

가천대 한의대 이동헌 교수 연구팀, AI·약리검증으로 한약 건선치료 효과 입증

한약과 천연물에서 추출한 성분이 만성 피부질환인 ‘건선’ 치료에 효과가 있다는 연구 결과가 발표됐다. 기존 치료법의 부작용과 한계를 보완할 수 있는 대안으로 한약의 가능성을 과학적으로 입증한 것이다. 이번 연구는 가천대 한의과대학 이동헌·조희근 교수 연구팀이 수행했으며 세계적으로 권위 있는 면역학 분야 학술지 ‘Autoimmunity Reviews(IF 9.2, 분야 상위 7.5%)’에 지난달 15일자로 게재됐다. 건선은 만성적인 면역 체계 이상으로 피부에 발생하는 면역 매개 염증성 질환으로 피부에 붉은 반점과 두꺼운 각질이 생긴다. 치료가 까다롭고 재발이 잦으며 기존 치료제는 고비용이거나 부작용 우려가 있어 안전하고 다양한 작용 기전을 갖춘 대안 치료법에 대한 관심이 커지고 있다. 연구팀은 ‘네트워크 약리학’ 예측과 ‘실험적 검증’ 결과를 연결하고 평가해 한약과 천연물 성분이 건선에 어떻게 작용하는지를 종합적으로 분석했다. 네트워크 약리학은 컴퓨터 분석을 통해 특정 성분이 인체 내 어떤 경로에 작용하는지를 예측하는 기술이다. 총 44편의 선행 연구를 종합한 이번 분석에서는 컴퓨터 예측 결과가 실험을 통해 실제로도 자주 검증됐으며 특히 IL-17/IL-23, MAPK, NF-kB 등 주요 염증 반응 경로가 반복적으로 확인됐다. 이를 통해 다양한 면역 경로를 동시에 조절하는 ‘다중표적 치료’ 방식으로 한약이 작용할 수 있다는 가능성을 제시했다. 이동헌 교수는 “이번 연구는 오랜 기간 경험적으로 사용돼 온 한약의 치료 효과를 다양한 인공지능(AI) 기반 분석 기법을 통해 과학적으로 설명하고 정교한 기전 해석과 양질의 실험 설계를 가능하게 해주는 강력한 도구임을 확인한 사례”라며 “건선같이 복잡한 병리를 가진 질환에 대해 정교하고 과학적 근거를 갖춘 한의약 기반 의약품 개발의 패러다임으로 자리 잡을 것으로 기대한다”고 말했다.

특성화고 현장실습, 선도기업 부족으로 ‘껍데기 제도’ 전락 우려

경기도내 특성화고 학생들의 학습, 취업을 위해 마련된 ‘학습형 현장실습’ 제도가 참여 기업인 ‘선도기업’ 감소세에 유명무실해지고 있다는 지적이 나온다. 일선 기업들이 선도기업 선정 조건인 학생 지도자 배치에 부담을 느끼며 이탈, 학생 실습 및 취업 연계처가 줄고 있기 때문인데 전문가들은 교육 당국과 지자체가 기업에 ‘당근’을 제시해야 한다고 제언한다. 2일 경기도교육청에 따르면 특성화고 학습형 현장실습 선도기업 인정 건수는 2018학년도 1천212건에서 감소세를 지속, 2024학년도 724건까지 6년간 40.26% 줄어들었다. 특성화고는 졸업 후 취업을 목표로 직업 교육과 현장 실습을 운영하는 학교며 선도기업은 학생들이 직무별 실습을 거쳐 취업 연계까지 할 수 있는 시도교육청이 인증한 업체다. 하지만 선도 업체로 지정되려면 교육부로부터 ▲일정 수준 이상 교육 환경을 구축하고 ▲사업 안정성 등을 충족해야 하며 ▲업종별 전담 지도자를 배치한 점을 확인받아야 한다. 정부가 2017년 열악한 환경에서 현장실습 중 사망한 고(故)이민호 군 사건을 계기로 ‘선도기업’ 승인 규정을 강화한 영향이다. 하지만 이후 기업들이 별도 직원 채용에 부담을 느껴 선도 기업 지원을 회피하면서 일선 특성화고는 안전하고 질 좋은 실습처 자체가 급감, 실습률과 취업률이 동반 하락하고 있다고 토로한다. 도내 한 특성화고 관계자는 “학생들이 현장실습에 적극 참여하고 취업 연계까지 노리려면 양질의 선도기업이 충분하게 확보돼야 한다”며 “지금처럼 실습처가 부족한 상황이 이어질 경우 현장실습 제도 자체가 유명무실해질 수 있다”고 분위기를 전했다. 실제 최근 6년간(2018~2024학년도) 특성화고 평균 현장 실습 참여율은 약 29.6%에 그쳤고, 지난해 도내 학생 취업률은 21.6% 수준을 기록했다. 이와 관련, 박주형 경인교대 교육학과 교수는 “현장실습 내실화를 위해서는 학생들에게 매력적인 실습 기업을 다양하게 제시하는 게 급선무”라며 “도교육청이 기업 참여를 유도할 인센티브나 산학 협력 교사 채용 등 기업에 제시할 당근을 강구해야 하며 지자체도 뒷받침에 나서야 한다”고 제언했다. 도교육청 관계자는 “학생들이 보다 나은 환경에서 현장실습에 임하도록 양질의 기업을 적극 발굴하는 한편, 기업의 참여 유도를 위한 지원책을 다양하게 마련하겠다”고 설명했다.

계원예술대학교, ‘지역혁신중심 대학지원체계(RISE)’ 사업 최종선정...지원금 70억 확보

계원예술대(총장 김성동)가 교육부와 경기도가 공동 추진하는 ‘지역혁신중심대학 지원체계(RISE)’ 사업에 최종 선정되는 쾌거를 이뤘다고 2일 밝혔다. 계원예술대에 따르면 서울예술대·청강문화산업대와 컨소시엄을 구성해 교육부와 경기도가 공동 추진하는 ‘지역·혁신중심대학 지원체계(RISE)’ 사업 ‘지역클러스터 육성형(유형2)’에 지원, 최종 선정됐다. 이번 선정으로 계원예술대는 향후 5년간 최대 70억원의 국·도비 및 의왕시 지원금을 확보하고 지역기반 산업 특화 전문인재 양성, 지역기반 산업 벨류업 지원, 지역혁신 산학연 네트워크 구축 및 고도화, 개방형 창업클러스터 활성화, 기업 수요맞춤 재직자 역량 강화 지원, 경기도 지역사회 공헌 및 현안 해결 등을 포함한 지역혁신과 상생발전을 위한 다양한 사업을 본격적으로 전개한다. 이번에 선정된 2유형은 문화예술기반 특화산업(GX)과 연계해 3개 대학이 산업과 예술의 융합이 지역경제를 창의적으로 견인하며 컨소시엄 예술대학이 위치한 경기 남부 지역적 특성과 AIP(Aging in Place) 환경을 기반으로 한 세대 간 융합, 창의적 혁신을 통한 문화예술의 지속가능한 발전, 디자인을 통한 사회적 가치를 창출하는 지역 산업 혁신 생태계 구축의 목표를 수립했다. 김성동 총장은 “서울예술대·청강문화산업대와의 협력을 통해 예술과 첨단 기술, 문화산업이 융합된 새로운 혁신 생태계를 구축하고 경기도 지역사회와 함께 성장하는 대학으로 도약하겠다”며 “지역산업 발전과 미래인재 양성에 앞장서 RISE 사업의 성공적 모델을 만들어 가겠다”고 말했다.

양주백석고, 기업가정신 프로젝트 성과공유회 개최

양주백석고등학교는 2일 학생들이 능동적으로 문제를 발견하고 창의적으로 해결하는 역량을 함양하기 위해 '창의적 문제해결 기업가정신 프로젝트' 성과 공유회를 개최했다. 지난 4월 7일부터 6차례 운영된 이번 프로젝트에서 학생들은 자발적으로 구성한 6개 팀이 매주 방과후 문제 발견을 위한 토의와 토론, 공동 연구와 실천을 통해 삶과 배움이 연계된 전 과정을 주도적으로 기획·실행했다. 또한 기업가정신의 이해와 적용부터 문제 및 기회 포착, 창의 혁신적 아이디어 발산, 해결 아이디어 구체화, 기획·실행안 도출까지 단계별로 진행됐다. 특히 ‘불편한 마켓’ 활동은 일상 속 불편함을 발견하고 타인과 공감하며 사회적 문제로 확정해 보는 시간이 됐다. 학생들은 종이컵 분리배출 효율화 방법, 환경과 휴대성을 고려한 간식 손집게 제작, 문해력 향상 아이디어 빌드업, 정서적 문제해결 앱 서비스 금융지식·생활법률 접근성 향상 서비스 등 삶의 질을 높이는 생활 속 다양한 주제를 논의했다. 프로젝트에 참여한 한 학생은 “심리상담 분야의 문제점을 찾아 팀원들과 함께 해결방안을 탐구해 나가는 과정이 매우 의미 있었고, 희망 진로와 관련된 구체적 지식과 경험을 쌓을 수 있었다”고 말했다. 양주백석고 윤영애 교장은 “앞으로도 학생들이 미래사회의 주도적 인재로 성장할 수 있도록 창의적 문제해결 역량 강화 프로그램을 지속적으로 발굴하고 운영할 계획”이라고 말했다.

김포 하늘빛중, ‘지구촌 교육 소외지역 나눔’ 유네스코 정신 실천

김포 하늘빛중학교(교장 김경선) 전교생들이 유네스코 정신을 실천하며 지구촌 교육 소외지역에 나눔을 실천했다. 1일 김포교육지원청과 하늘빛중학교에 따르면 하늘빛중은 최근 3일동안 전교생과 교직원, 학부모가 함께 참여한 ‘2025 유네스코 Dream 드림 캠페인’을 성공적으로 마무리했다. 이번 캠페인은 학생 주도의 나눔 활동을 통해 글로벌 시민으로서의 역량을 키우고, 교육 소외지역에 희망을 전하는 유네스코의 정신을 실천하는 자리였다. 하늘빛중은 2024년 ‘Dream 드림 캠페인’ 우수 활동 학교로 선정돼 유네스코한국위원회로부터 감사패를 수여받은 바 있다. 올해 캠페인 역시 전 교육공동체가 함께 참여하며 더욱 풍성한 내용으로 채워졌다. 학생들은 지속가능발전목표(SDGs)와 교육 불평등 문제에 대해 학습한 뒤, 이를 바탕으로 다양한 활동을 직접 기획하고 실행하면서 실천 중심의 배움을 이어갔다. 가장 큰 호응을 얻은 활동은 도서부가 운영한 공정무역 마들렌 판매와 SDGs 퀴즈 부스였다. 여기에 유네스코 동아리 ‘유키즈’를 중심으로, 해양생물 비즈 키링과 육지생물 모루 인형 키링, 친환경 부채 등 학생들이 직접 제작한 재능기부 제품이 판매되며 의미를 더했다. 역사탐구반은 전쟁과 인권을 주제로 한 평화증진 캠페인을 펼쳤고, 각 학급에서도 자율적으로 참여 부스를 운영해 캠페인에 활력을 불어넣었다. 학부모회의 적극적인 참여도 눈길을 끌었다. 학부모회는 ‘참여하고, 체험하고, 기부하자’를 슬로건으로 나무젓가락 10개 이상을 가져오면 실리콘 빨대로 교환해주는 프로그램을 비롯해 친환경 설거지바 만들기 체험, 실리콘 빨대 및 수세미 판매 등 다양한 부스를 운영했다. 학생들은 부스에 참여하며 지속가능한 환경을 위한 작은 실천과 나눔과 협력의 공동체 문화를 자연스럽게 체험했다. 이번 캠페인을 통해 모금된 수익금은 유네스코한국위원회를 통해 개발도상국 아동의 교육지원에 사용될 예정이며, 활동 결과는 학교 내 전시를 통해 공유되어 나눔과 배려의 문화를 더욱 확산시킬 것으로 기대된다. 김경선 교장은 “이번 캠페인은 학생들이 세계 시민으로서의 책임감과 실천의 가치를 몸소 배우는 뜻깊은 시간이었다”며 “학생, 교사, 학부모가 함께 참여하는 세계시민교육을 통해 지구촌 문제 해결에 앞장서는 교육공동체로서의 역할을 다하겠다”고 밝혔다.

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