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경기도교육청, 드론 날리고 로봇 코딩… 디지털 융합인재 키운다 [꿈꾸는 경기교육]

경기도교육청(임태희 교육감)이 다양한 체험학습 지원을 위한 시범 프로그램을 마련했다. 도교육청은 새로운 상상과 도전으로 현재의 틀을 뛰어넘는 체험학습 지원을 위해 디지털 기반 창의융합체험 협력대학 11곳에서 시범프로그램을 운영한다고 8일 밝혔다. 지난 2일 경기대, 용인대를 시작으로 오는 16일에는 성결대, 한신대까지 도내 초등학교 6학급, 중학교 2학급, 고등학교 3학급 등 총 310명 학생이 이번 시범프로그램에 참여한다. 학생들은 체험 전 사전 학습과 충분한 정보탐색 후 대학을 방문해 다양한 디지털 프로그램을 체험하고 결과 공유, 소감을 나누는 프로젝트를 하게 된다. 협력 대학에서는 ▲드론 조종과 비행 체험 ▲스피로 로봇과의 만남 ▲휴머노이드 로봇코딩 ▲인체공학 설계 ▲AI 기술 활용 영상 콘텐츠 ▲관절로봇 제작 ▲AI 아트엔진, 코파일럿 도구 활용 콘 텐츠 창작 등 다양한 디지털 체험프로그램을 운영한다. 박준석 용인대 산학협력단장은 “17개 시·도교육청 중 최초로 경기도교육청이 시행하는 디지털기반 창의융합체험을 통해 학생들의 디지털 격차를 해소하고 디지털 역량을 강화하는 기회가 되길 바란다”고 말했다. 지난 2일 용인대 시범프로그램 운영에 참여한 포곡고 2학년 곽민호 학생은 “첨단 미래기술 여건을 갖춘 대학에서 자유롭게 상상하고 도전할 수 있는 새로운 체험학습이었다”고 소감을 전했다. 도교육청은 학생의 디지털체험 격차 해소를 위해 대학 연계 시범프로그램 운영 후 모니터링과 피드백을 거쳐 프로그램 운영을 늘려 나갈 계획이다. 이현숙 도교육청 융합교육정책과장은 “지역의 인적·물적 인프라를 활용해 창의융합체험 기회를 확대하겠다”며 “학생들이 다양한 분야에서 변화하는 세상을 이해하고 체험하며 디지털 체험 격차를 해소하도록 노력하겠다”고 말했다.

꿈꾸는 경기교육 김경희 기자 2023-06-08 20:14

용인 남곡초, 아름다운 선율에 감성 ‘활짝’ [꿈꾸는 경기교육]

용인 남곡초등학교(교장 고신순)는 학생들의 사회성 회복을 위해 ‘찾아오는 음악회’를 개최했다고 8일 밝혔다. 용인교육지원청 ‘사회성 회복을 위한 학생 예술활동 지원사업’ 공모를 통해 실시된 이번 공연은 코로나19 장기화로 사회성이 결핍된 학생들의 회복 및 일상적 예술 향유의 기회를 제공하고자 마련됐다. 영화 ‘캐리비안의 해적’ OST 등 친숙한 음악을 시작으로 다양한 현악기, 타악기 소개 등으로 공연이 채워졌다. 또 ‘솜사탕, ‘올챙이와 개구리’ 등 동요를 비롯해 남곡초 교가를 한목소리로 따라 부르며 참여하는 시간도 가졌다. 음악회를 관람한 한 학생은 “책으로만 보던 다양한 악기를 실제로 보고 들으니 신기했다”며 “클래식으로 연주하는 케이팝과 동요가 참 아름답다는 생각이 들었다”고 말했다. 고신순 교장은 “코로나로 인해 답답했던 일상이 이번 찾아오는 음악회로 인해 마음까지 활짝 열리는 계기가 됐길 바란다”며 “앞으로도 음악을 통한 힐링과 감수성 충전의 기회를 자주 마련할 계획”이라고 밝혔다.

꿈꾸는 경기교육 김경수 기자 2023-06-08 20:07

‘북적북적 가족 책 놀이터’...수원 가온초, 부모교육 재개 [꿈꾸는 경기교육]

수원 가온초등학교(교장 김재영)가 코로나19 엔데믹에 발맞춰 그동안 중단했던 부모교육을 재개했다. 가온초등학교는 지난달부터 오는 15일까지 ‘북(Book)적 북(Book)적 우리 가족 책 놀이터’ 부모교육을 진행하고 있다고 8일 밝혔다. 이번 부모교육은 수원지역 사회교육협의회의 지원으로 학부모들이 서로의 경험을 나누고 양육에 대해 활발하게 소통할 수 있도록 하기 위해 마련됐다. 앞선 교육에서는 심리적으로 진입 장벽이 낮은 ‘그림책’을 활용, 부모와 아이가 서로 소통하는 시간을 가졌다. 또 부모들은 서로 소통하며 친밀감을 형성하고 각자 양육 과정에서 겪는 어려움을 공감하는 등 양육의 스트레스를 해소하기도 했다. 부모교육에 참가한 6학년 학부모는 “평소 양육에 어려움이 있어도 물어볼 데가 없어 힘들고 답답했는데 부모교육을 한다고 해서 신청했다”며 “엄마가 아닌 나 자신을 들여다보고 성장할 수 있는 시간이어서 뜻깊었다”고 소감을 전했다.

꿈꾸는 경기교육 한수진 기자 2023-06-08 20:04

파주지역 학교 시설 개방 ‘맞손’ [꿈꾸는 경기교육]

파주교육지원청이 파주시청과 ‘학교시설개방 활성화 업무협약’을 했다. 8일 파주교육지원청(교육장 최은미)에 따르면 이번 협약서에서 파주교육지원청은 시설개방이 원활히 이뤄질 수 있도록 학교와 긴밀히 협력하고 학교장의 의견을 수렴하는 등 행정적 지원을 하고, 파주시는 교육경비 우선지원 등 행정·재정적 지원을 위해 협력할 것을 약속했다. 이번 협약 참여학교는 다목적체육관 건립 지원교를 포함해 초 16교·중 5교·고 2교 등 총 23개교로 학교의 학사일정 등에 지장이 없는 한 시설개방이 원활히 이뤄질 수 있도록 적극 협력할 예정이다. 최은미 교육장은 “이번 업무협약은 학교와 지역사회가 상생하고 교류를 활성화하는 초석이 될 것”이라며 “앞으로도 파주시와 협력해 학교시설개방을 더욱 활성화할 수 있도록 노력하겠다”고 말했다. 한편 파주교육지원청은 학교시설개방에 따른 학교 현장의 애로사항을 해소하기 위해 교육지원청·시청·학교 관계자로 구성된 학교시설개방 활성화 운영협의회를 구성해 운영하고 있다.

꿈꾸는 경기교육 김요섭 기자 2023-06-08 20:02

경기도교육청 진로박람회 “미래 직업 탐험 떠나요... 네 꿈을 펼쳐라” [꿈꾸는 경기교육]

경기도교육청(교육감 임태희)이 학생의 창의적 진로 탐색과 진로 설계를 지원하기 위해 31개 시·군별 진로박람회를 개최한다. 진로박람회는 진로체험지원센터와 교육지원청, 지자체, 관계기관, 학교가 협업해 학생과 지역주민이 모두 참여하는 축제이자 진로체험 교육의 장으로 오는 11월까지 이어질 예정이다. 이번 박람회는 ▲4차 산업 관련 미래 유망 직업체험 ▲꿈길 진로체험 ▲공공 및 민간기관 진로부스 운영 ▲대학 학과 체험 ▲학생 동아리 및 진로진학상담 ▲진로 콘서트 등 다양한 형태로 운영된다. 각 교육지원청을 중심으로 기관별 진로교육 담당자들이 모여 학교 및 지역 설명회, 진로체험처 교육 등을 거치며 지역 실정에 맞는 행사를 준비하고 있다. 도교육청은 진로체험지원센터와 담당 장학사를 대상으로 ▲진로박람회 우수사례 공유 ▲협력 네트워크 구축을 통한 역량 강화 ▲시·군별 진로박람회 개최 현장 지원과 컨설팅 등 지역별 특색 있는 행사를 운영할 수 있도록 지원하고 있다. 또 지역사회가 함께 참여하는 진로교육생태계 활성화를 위해 기관별 협력 체계를 구축, 안정적인 진로교육 운영을 꾸준히 지원해 나가겠다는 구상이다. 김선경 도교육청 진로직업교육과장은 “학생 수요와 사회 변화를 반영한 진로교육은 학생이 자신의 길을 찾아가도록 하는 데 매우 중요한 교육”이라며 “자신의 꿈과 끼를 마음껏 탐색하고 경험할 수 있도록 진로교육 활성화를 위해 지원을 아끼지 않겠다”고 말했다.

꿈꾸는 경기교육 김경희 기자 2023-06-08 20:00

경기도교육청, 사립학교 맞춤형 현장 지원 확대 [꿈꾸는 경기교육]

경기도교육청(교육감 임태희)이 교육환경개선사업 컨트롤타워 배치, 사립학교 법인 간 교원 교류 확대, 미래교육 협의체 운영 등 사립학교를 위한 맞춤형 현장 지원 확대에 나선다. 8일 도교육청에 따르면 도교육청은 최근 사립학교와의 균형성장 추진을 위한 ‘사립학교 현장 지원 플랫폼 구축 방안’을 발표했다. 이번 방안의 주요 내용은 ▲사립학교 교육환경개선사업 집행에 대한 기술 업무 지원 ▲원활한 인사교류를 위한 자문 지원 ▲학교와 지속적인 소통 등이다. 우선 시설업무 지원에 필요한 인력을 배치하고 협의 창구를 마련해 사립학교 교육환경개선사업 현장 지원 시스템을 구축한다. 도교육청은 지난 4월 제1차 교육환경개선사업으로 122개 학교를 선정, ▲발광다이오드(LED) 교체 ▲냉난방기 교체 ▲창호 교체 ▲외벽 개선 ▲화장실 환경 개선 등 306개 사업에 약 573억원을 지원했다. 이와 함께 사업 집행에 따른 학교와 교육지원청의 업무 부담 감소 및 전반적인 컨트롤타워 기능을 수행하기 위해 오는 7월에는 사립학교지원과에 시설직(시설, 공업 직렬 각 1명)을 배치한다. 교육지원청에는 시설지원 실무협의체를 구성해 사립학교와 사업계획, 집행 절차 및 일정 등을 협의하고, 시설업무 지원을 위해 연 2회 이상의 컨설팅도 실시한다. 또 사립학교 인사 지원단의 역할을 강화해 인사 분야에 대한 현장 지원 시스템을 갖춘다. 고교학점제 전면 시행을 앞두고 교육과정의 다양화를 위한 것이다. 아울러 사립학교 미래교육 협의체 운영 정례화를 통해 사립학교 현장과 소통하는 교류 환경을 마련한다. 도교육청은 지난 2월 사립학교 교육주체 및 다양한 구성원과의 소통과 협업을 위해 사립학교 법인 임원, 사립학교장, 사립학교 행정실장, 외부위원 등이 참여하는 협의체를 구성했다. 도교육청은 지난 2월과 5월 두 차례 협의를 진행했으며, 앞으로 ▲법인운영비 사용 한도 30%까지 확대 ▲사립학교 전담 시설지원 인력 2명 배치 등 현장 중심 지원 방안 마련 ▲사학기관 평가 주기 및 항목 개선 ▲사립학교 사무직원 유공 표창 등을 추진할 계획이다. 박미옥 도교육청 사립학교지원과장은 “사립학교 현장 지원 플랫폼 구축을 통해 공립학교 지원업무와 동일한 수준의 서비스 제공 기반을 마련하겠다”며 “미래교육을 함께 준비할 수 있도록 공립·사립학교의 균형성장을 위해 지속적으로 노력하겠다”고 말했다.

꿈꾸는 경기교육 한수진 기자 2023-06-08 19:56

화해중재단, 상처받지 않게... 강제 화해 NO “친구야, 진심으로 미안해” [꿈꾸는 경기교육]

학교 내 갈등의 교육적 해결을 돕는 경기도교육청의 ‘화해중재단’ 사업은 교육 현장에서 생긴 갈등들로 성장하는 미래 인재들이 상처받지 않도록 하는 데 목적을 두고 있다. 그동안 학교폭력대책심의위원회를 두고도 개최 과정이나 결과 등에 있어 잡음이 끊이지 않았던 만큼 무조건적인 심의가 정답은 아니라는 결론에 도달해서다. 이에 경기도교육청은 올해 25개 교육지원청 내에 화해중재단을 구성·운영하자는 목표를 세우고 보다 체계적이고 전문적이면서 교육적인 갈등 해결이 이뤄질 수 있도록 할 방안을 확보해 나가고 있다. 특히 화해중재 기능을 중재단으로 일원화하는 것을 통해 신속하고 합리적이면서 체계적인 중재가 이뤄지도록 지원할 계획이다. 도교육청의 이 같은 화해중재 로드맵이 나오면서 일각에서는 우려의 목소리도 있었던 것이 사실이다. 화해중재단에 대한 충분한 이해가 이뤄지지 않아 혹여 ‘화해 강제’의 형태가 아닐까하는 우려 때문이다. 이에 화해중재단을 둘러싼 주요 오해와 궁금증 등을 Q&A 방식으로 알아봤다. Q1. 교육지원청 화해중재단은 왜 만든 건가. A 학교폭력, 학생인권 침해, 교육활동 침해의 학교 내 구성원 간 갈등을 처리하는 근거 법령이 달라 분절적으로 처리했던 업무를 ‘화해중재’ 업무 중심으로 통합해 더욱 신속하고 효율적인 교육적 관계회복 노력에 힘쓰고자 화해중재단을 만들게 됐다. 화해중재단을 중심으로 한 갈등 화해중재 지원을 통해 행정력 낭비를 막고, 갈등이 심화되기 전 조기 개입해 갈등을 조정, 단위학교의 교육력 저하를 방지하는 데 목적이 있다. Q2. 화해중재를 하기 위한 요건은. A 화해중재는 갈등 당사자의 동의를 바탕으로 화해중재 과정을 진행하게 된다. 당사자의 동의가 없이 무리하게 화해중재를 진행할 경우 사안을 은폐·축소시킨다는 오해를 받을 수 있기 때문이다. 이러한 부분을 충분히 고려해 화해중재 과정을 진행하는 데 있어 신중을 기하도록 했고, 피해자의 의사를 명확하게 확인하도록 하고 있다. Q3. 학내 갈등 사안에 대한 화해중재가 이뤄졌다는 건 어떤 의미인가. A 화해중재는 갈등 당사자 간 화해와 치유를 통해 상호 존중의 가치를 실현하는 동시에 평화로운 학교문화를 조성하는 것이다. 또 행정심판, 행정소송 등 법적 분쟁을 하지 않고 갈등의 기간을 최소화해 갈등 당사자들이 일상적인 학교생활을 할 수 있도록 하는 것까지 포함하고 있다. 학교폭력 사안만을 보면, 학교장 자체 해결의 가능성을 높이고 학교폭력 심의 건수를 줄일 수 있을 것으로 예상하고 있다. Q4. 학교폭력의 교육적 해결을 이유로 가해학생에 대한 일방적인 화해와 용서를 강요하는 것은 아닌가. A 학교폭력의 교육적 해결은 가해학생이 자신의 행위에 대해 인정하고 진심 어린 사과를 하는 것이 전제돼 있다. 가해학생이 피해학생의 고통과 상처를 이해하고 자신의 잘못에 대해 반성하는 모습을 통해 피해학생이 스스로 마음의 문을 열 수 있도록 하는 데 주안점을 두고 있는 것이다. 그래야 갈등이 조정된 이후에도 추가적인 2차 가해 등의 문제가 생기지 않는다. 이는 시범교육지원청 내에서 지난해 선제적으로 운영한 갈등조정 과정을 통해서도 이미 확인됐다. 피해 및 가해학생 상호 간의 오해와 갈등이 있을 경우 화해조정 과정을 통해 서로를 이해하고 추가적인 학교폭력을 예방하며 관련 학생 모두 건강한 학교생활 적응을 도울 수 있는 제도다. Q5. 화해중재단은 일부 교육지원청에서만 운영되나. A 25개 교육지원청 모두 화해중재단을 운영하고 있다. 3국 단위 6개 교육지원청(수원, 성남, 화성오산, 용인, 고양, 구리남양주)은 화해중재 전담인력(장학사, 변호사, 주무관)이 배치돼 시범교육지원청으로 운영되고 있다. 4월에는 과 단위 운영 모델 구축을 위해 안성교육지원청을 시범교육지원청으로 추가 지정했다. 현재 갈등중재 전문성을 가진 중재위원이 총 762명 위촉돼 학교 내 갈등 사안의 화해중재를 지원하고 있다. Q6. 화해중재단이 학교를 방문하면 학교에서는 어떤 준비를 해야 하나. A 일반적으로 참석자는 관련 학생 및 보호자, 학생부장, 학교폭력 책임교사가 참석한다. 학교가 필요할 경우 교감, 상담교사 , 담임교사 참석이 가능하다. 학교에서는 갈등 관련 당사자별 분리 면담을 위해 별도의 상담 공간 2곳을 준비해야 하며, 학교장이나 교감과 별도 사안 공유 및 협의가 있을 수 있다. Q7. 화해중재단이 학교폭력갈등조정자문단과 다른 점은. A 학교폭력갈등조정자문단이 전신의 개념으로 보면 될 것 같다. 학교폭력에 관한 갈등만을 조정·자문해 왔던 학교폭력갈등조정자문단을 ‘화해중재단’으로 개편하고, 지역사회와 연계된 갈등중재 전문가, 변호사, 전문상담사, 전·현직 교원, 전·현직 경찰관 등을 위촉해 학교폭력, 학생인권 침해, 교육활동 침해의 학교 내 갈등 사안에 대해 화해중재하는 것이 가장 큰 차이점이다. 결국 갈등중재 활동의 외연을 넓혔다는 점이 다르다. Q8. 심각한 학교폭력 사안에서도 화해중재를 위해 노력해야 하나. A 그렇지 않다. 학교폭력이 신고되면 철저한 사안 조사를 통해 절차에 따라 사안을 처리하게 된다. 이 중에서도 심각한 사안의 경우 피해학생을 보호하고, 피해학생의 상처를 치유하도록 노력하는 한편 경찰 등 유관기관과의 협력을 통해 엄정한 대처가 필요하다. 이 때문에 올해 시범 운영되는 화해중재단은 학교 내 갈등 사안 중 경미한 사안을 중심으로 해 접근할 필요가 있고, 그렇게 진행할 예정이다. Q9. 학부모가 화해중재를 반대할 경우엔. A 갈등 당사자 간 회복과 성장을 위해서는 화해가 매우 중요하다. 먼저 학생이 화해중재단의 갈등중재 과정에 참여할 의사가 있지만 부모의 반대가 있을 경우 화해중재의 교육적 해결 취지와 의미를 전달하고 직접적인 갈등 당사자인 학생의 의사를 존중할 것을 설명해 동의를 받아 진행하는 것이 필요하다. 최종적으로 화해중재 과정을 학부모가 반대할 경우, 화해중재단의 중재위원은 피해학생의 지원을 위해 다양한 조언을 할 수 있다. Q10. 화해중재를 신청하려면 어떻게 해야 하나. A 단위학교 갈등 사안이 교육지원청에 접수되면 학교가 갈등 당사자의 요구 또는 교육지원청 사안처리 담당자의 권고를 통해 신청하게 된다. 화해중재가 신청되면 학교 업무담당자와 유선연락 후 1차 갈등 당사자 면담을 중재위원 주관으로 진행한다. 화해중재는 일반적으로 예비중재(사전모임)-본중재(본모임)-사후관리 과정으로 진행된다. 예비중재에서는 갈등당사자별 상담을 통해 갈등 원인을 파악하고 중재방법 마련 및 법률 자문, 본중재 여부를 결정한다. 본중재에서는 갈등 당사자 간 화해중재 성립 여부 확인 및 관련 문서 작성이 이뤄진다. 마지막으로 중재위원은 활동보고서를 작성해 교육지원청에 중재 결과를 보고하고, 교육지원청은 중재 결과를 학교에 안내한다. 이후 모니터링을 통해 화해중재단이 갈등 당사자 간 갈등 지속 여부 및 학생의 심리상태 확인 등 진행사항을 지속적으로 확인 및 지원한다.

꿈꾸는 경기교육 김경희 기자 2023-06-08 19:51

수원 ‘대평초등학교’...‘함께’ 배우고 성장, 행복한 ‘대평교육’ [꿈꾸는 경기교육]

우리학교를 소개합니다 수원 ‘대평초등학교’ 조선 22대 정조대왕이 수원화성을 건축하면서 만든 국영농장 대유평(大有坪), 수원의 중심이기도 한 이곳에 1999년 대평초등학교(교장 박정기)가 문을 열었다. 대평초는 주변으로 만석공원과 만석거의 아름다운 풍광을 배경삼아 ‘함께 배우며 바르게 성장하는 행복 대평교육’의 완성을 위해 오늘도 분주하게 움직이고 있다. 무엇보다 ‘함께’라는 진정한 의미를 실현해 가고 있는 대평초는 학생과 학부모는 물론 교직원까지 한마음 한뜻으로 소통하고 협력하며 성장해 가는 중이다. 그동안 3천700여명의 학생들이 더 큰 세상으로 나아가 꿈을 펼치도록 도왔다. 집단지성을 기반으로 아이들이 갖춰야 할 도덕적 가치를 함께 찾아가고 있는 대평초에서 미래교육의 실행 계획을 들어봤다. ■ 교사들 지도 속에 창의력 ‘쑥쑥’... 사제 동행 ‘한뜻’ 대평초는 ‘함께 배우며 바르게 성장하는 대평교육’이란 비전 아래 교사들의 열정적인 지도를 기반으로 창의적인 사고와 더불어 사는 지혜를 함께 배우며 성장하고 있다. 단순한 교과 과정뿐 아니라 학생 자치 활동부터 동아리 활동, 방과후 활동 등에 다양한 프로그램들을 마련해 학생들의 자발적인 참여를 바탕으로 창의력이 자라날 수 있는 교육을 실현하는 셈이다. 특히 대평초는 학생 교육을 위해 언제나 배움을 게을리하지 않는 교사들의 열정 속에서 학생들의 학습결손과 학습격차 해소에 백방으로 노력하고 있다. 무엇보다 최근 온라인에 익숙해진 학생들의 특성상 문해력에서 어려움을 겪는 학생들이 많은 만큼 ‘사제동행 독서 활동’을 통해 학생들의 역량을 키우고 있다. 사제동행 독서활동은 독서교육의 4원칙(모두 읽기, 날마다 읽기, 좋아하는 책 읽기, 그냥 읽기)을 적용해 반별로 아침 활동 시간을 활용, 독서를 즐기는 교육이다. 아침 등교 이후 10분가량의 남는 시간을 활용해 원하는 책을 학생 스스로 골라 읽는 방식이다. 교사들은 학생들이 자연스럽게 책을 접하는 환경 조성을 위해 클래식 음악이나 조용한 음악을 선곡해 틀어주고, 학생과 같은 책을 읽은 뒤 한 권의 책을 다 읽으면 의견 교류의 수업으로 연결하는 한편 저자와 만날 수 있는 작가와의 만남 행사도 학년별로 진행 중이다. 이 같은 대평초의 다양한 독서교육은 학생들이 ‘책’에 대한 거부감 없이 독서를 즐기며 습관화할 수 있도록 돕고 있다. 학교가 제공하는 기회 속에서 책을 가까이 하고, 책을 읽는 습관을 익혀 더 넓은 세상을 그리는 교육을 실천하고 있다. ■ 지루한 영어 공부? 노래로 익히는 즐거운 영어 교육 대평초는 2021년부터 교내 특색 교육활동 중 하나로 ‘노부영 프로그램’을 운영 중이다. 노부영은 ‘노래로 부르는 영어’라는 뜻으로 학생들이 쉽게 따라 부를 수 있는 노래를 선곡하고 다양한 영어 표현을 노래와 함께 익힐 수 있도록 하는 교육이다. 노부영 프로그램에서는 영어와 한국어로 제작된 영어 동화를 선택, 이에 대한 동요를 배우고 익힌다. 학년별로 발달 단계와 학습 수준이 다른 만큼 학년에 따라 교육하는 노래도 차별화했다. 1~2학년의 경우 관련된 한국어 동화를 선생님과 함께 읽거나 영어 동요를 들으며 동화에서 봤던 삽화·표현을 찾아보는 등 놀이에 초점을 맞춰 교육을 진행한다. 3~6학년생들은 교과수업에도 영어가 있는 만큼 수업과 연계한 노부영 인증제 활동을 진행한다. 올해에는 보다 많은 학생들이 재미있게 영어를 익히는 데 주안점을 두고 반별로 ‘우리 반 영어 독서관’ 코너를 마련, 영어 동요와 관련된 책을 쉽게 찾아 읽고 쓰는 활동까지 이어지도록 심화해 운영할 방침이다. ■ 문화예술 교육 활발... ‘아버지회’ 운영 통해 유대감 강화 대평초에서는 지난해에 이어 올해도 ‘도서관 아뜰리에’를 운영해 학생들이 명화 아트프린팅 작품을 감상할 수 있도록 하고 있다. 월별로 3월에는 힐링 테마전, 4월에는 사실주의와 팝아트, 5월 해외작가 컬렉션, 6월 김환기전, 7월 조선시대 회화, 9월 세계 미술관 명작들, 10월 모네전, 11월 입체주의의 탄생, 12월 그리트의 아트프린팅 등을 주제로 정해 작품을 감상하고, 연계 프로그램으로 관련 도서 읽기, 감상평 쓰기, 명화 따라하기, 화가에게 편지쓰기 등 다양한 프로그램을 진행한다. 또 올해 어린이들의 예술활동과 정서 함양 지원을 목표로 한 경기도교육청의 감성이 꽃피는 예술학교 사업에도 선정돼 수원지역 활동 작가들의 초청 전시 및 체험활동 등도 진행할 예정이다. 이 밖에도 대평초의 가장 큰 자랑으로 자리한 ‘아버지회’는 가정에서의 정서 교육을 위해 유대감을 강화하는 데 초점을 두고 운영 중이다. 2012년 출범한 순수 자생단체 아버지회는 해마다 70, 80명의 회원이 가입해 활동하면서 아이들과 함께 광교산 등반이나 부자 캠프, 영화 감상, 수원화성 걷기 등의 프로그램을 운영하며 아빠와 함께 즐겁고 행복한 추억을 공유하고 있다. 인터뷰 박정기 교장 “자기주도형 학습 교육환경 뒷바라지 글로벌 인재 키울 것” “대평초가 어린이들이 성장하는 터전이자 세계로 뻗어나가는 발원지가 될 수 있도록 행복한 교육을 만들어 가겠습니다. ” 2020년 9월 대평초 교장으로 부임한 박정기 교장은 ‘행복한 학교’를 모토로 학교를 이끌어 가고 있다. 43년간 교직에 몸담으면서 누구보다 교육열이 높은 박 교장은 연세대학교 교육대학원에서 영어교육학 석사, 명지대학교 영문학 박사학위를 취득한 뒤 미국 웨스턴켄터키대학교에서 교육학 석사과정을 밟았다. 박 교장은 대평초를 ‘배움으로 교육공동체 모두가 행복한 학교’라고 소개했다. 학생들의 성장을 돕는 학교에서 구성원인 교사, 학부모, 학생이 삼위일체로 ‘함께 배우며 바르게 성장하는 행복 대평교육’을 실현하기 위해 최선을 다하고 있다는 설명이다. 그는 “대평초는 자발성이 샘솟는 학교”라며 “아이들이 자신의 생각과 의지로 할 일을 정하고 어떻게 실현할 것인가를 탐구하며 실행해 가고 있다”고 말했다. 이어 “학생 스스로 발족한 기자단이 대평타임즈를 제작해 배부하고, 육상대회 참여부터 방송반 활동을 통한 클래식으로 아침 열기, 식물 키우기로 과학적 사실 발견하기 등 자율적인 활동 속에서 미래 역량을 키워 가고 있다”고 덧붙였다. 박 교장은 특히 아이들이 스스로 육상대회에 참여하고 싶다며 뜻을 밝혀온 일이 기억에 남는다고 했다. 스타팅 훈련부터 지구력 향상을 위해 주말에도 인근 공원에서 훈련을 한 끝에 제46회 수원교육장상 육상대회 동메달 획득, 2023 교육감기 육상대회 참가 등의 성과를 내고 있기 때문이다. 박 교장은 “자신의 특기를 알고 발전시키며 도전하는 어린이들이 저의 큰 보람이자 기쁨”이라며 “대평초등학교에서 어린이들이 함께 배우며 바르게 성장하도록 돕는 행복한 교육을 만들어 나가겠다”고 말했다.

꿈꾸는 경기교육 김경희 기자 2023-06-08 19:37

경기중앙교육도서관, 통합 택배 서비스 운영 [꿈꾸는 경기교육]

경기중앙교육도서관(관장 조정수)이 학교도서관 도서 무료택배 대출 서비스인 ‘통합택배서비스’를 운영하고 있다고 1일 밝혔다. 지난달부터 운영된 ‘통합택배서비스’는 학교에서 경기교육도서관이 소장하고 있는 도서에 대한 대출을 신청하면 학교도서관으로 택배 배달해주는 서비스다. 학교도서관의 부족한 자료를 보완하고 학생과 교직원의 자료제공 편의를 돕기 위해 마련됐다. 참여 도서관은 경기중앙교육도서관(수원, 용인)을 비롯해 △경기광주교육도서관(광주·하남, 양평) △경기성남교육도서관(성남,구리·남양주) △경기여주가남교육도서관(여주, 이천) △경기의정부교육도서관(파주, 의정부) △경기평택교육도서관(평택) △경기화성교육도서관(화성·오산) 등 총 7곳이다. 서비스 신청은 도서관별 권역 학교에서 교육도서관으로 가입신청서를 제출하면 이용할 수 있다. 대출과 반납 택배비용은 도서관에서 전액 부담하며 대출기간은 30일이다. 조정수 관장은 “통합택배서비스를 통해 교수학습자료가 확대 제공돼 교원 전문성 향상에 도움이 될 것”이라며 “학교 위치나 책 상태 등에 따른 자료 접근성 격차가 해소되길 바란다”고 말했다.

꿈꾸는 경기교육 김경희 기자 2023-06-01 19:25

수원교육지원청, 직업교육 활성화 ‘머리맞대’ [꿈꾸는 경기교육]

수원교육지원청(교육장 박준석)이 직업교육 활성화 방안을 모색하기 위한 자리를 마련했다. 수원교육지원청은 최근 ‘직업교육 새롭게’를 주제로 지난해 수원 직업교육 결과 분석과 올해 직업교육 활성화 방안 모색을 위한 ‘2023 수원 직업교육 협의회’를 개최했다고 1일 밝혔다. 수원 직업교육 협의회는 직업계고 졸업생의 취업 지원과 직업교육 활성화를 도모하기 위한 협의체로 수원교육지원청과 경기도의회, 시의회, 기초지방자치단체, 고용센터, 직업계고, 기업체 등으로 구성돼 있다. 이번 협의회는 수원시 유관기관과의 연계 강화를 통해 고졸 취업 지원 및 직업계고 인식개선, 홍보 및 도제학교 운영 활성화 방안 등 2023년 수원 직업계고의 발전과 직업교육 활성화 방안을 모색하고자 마련됐다. 협의회에 참석한 한 위원은 “학교에서 졸업생 취업 지원을 위한 기술교육뿐만 아니라 기업체에서 요구하는 인성교육에도 더 많이 신경을 써주면 좋을 것 같다”며 “중학교 1학년 때부터 더 많은 안내와 홍보를 통해 학생들의 적성과 소질에 맞는 진로를 선택할 수 있도록 교육청, 지역사회 및 유관기관의 많은 관심과 지원이 있었으면 한다”고 말했다. 박준석 교육장은 “직업교육의 인식개선과 활성화를 위해 다양한 의견을 수렴하고 이를 바탕으로 직업계고가 학교 교육과정을 내실있게 운영할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 말했다.

꿈꾸는 경기교육 한수진 기자 2023-06-01 19:24

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