교사 정신건강 살피는… 인천 질환교원심의위 ‘유명무실’ [집중취재]

대전의 한 초등학교 교사가 우울증을 앓다 학생을 살해(경기일보 10일자 인터넷)한 가운데, 인천지역 일선 교사들의 정신건강을 확인할 대책마련이 시급하다. 현재로서는 인천지역 교사들의 정신건강 등을 살펴보는 질환교원심의위원회가 유명무실해 학부모 사이에서 또 다른 사고 등 재발을 우려하는 목소리가 크기 때문이다. 11일 인천시교육청에 따르면 지난 2021년부터 학교장이나 감사, 민원 등을 통해 교사(교원)가 정신·신체적 질환으로 정상적인 직무수행이 불가능할 것으로 의심받으면 질환교원심의위원회를 열어 직무수행 여부를 결정한다. 위원회에는 의료·법률전문가, 학부모 단체 인사 등 10명이 참여해 대상 교사의 정신 질환 등 심각성을 따져 휴직·면직 처분을 내릴 수 있다. 휴직·면직 처분을 받은 교사는 일상 생활이 가능하다는 의사 발급 증빙 서류를 제출해야 복직이 가능하다. 하지만 시교육청은 지난 4년 간 위원회를 고작 3차례 여는데 그친 것으로 나타났다. 통상 위원회는 1차례 당 1건의 안건을 심의한다. 일선 학교에서 특정 교사를 대상으로 위원회가 열릴 경우 인권침해와 함께 정신질환자라고 낙인이 찍힌다는 이유로 시교육청에 보고하거나 위원회 상정을 하지 않기 때문이다. 특히 시교육청은 교사가 직접 병가나 휴직을 받아 치료·요양 중인 경우에는 위원회 심의 대상에서 제외하고 있다. 이번 대전의 교사도 우울증으로 6개월 병가를 냈다가 복직했다. 이 때문에 위원회 회부 대상 교사 상당수가 위원회를 거치지 않고 병가나 휴직 처리를 하는 것으로 알려졌다. 여기에 교사의 정신질환 여부는 개인적인 사유인 만큼, 본인이 학교 등에 직접 밝히기 전까지는 주변에서 확인하기 어려운 한계가 있다. 이로 인해 학부모들은 정신질환이 심각한 교사에 대한 구분과 분리 조치 등이 제대로 이뤄지지 않아 또다른 사고가 발생할 수 있을 것이란 우려가 크다. 지역 안팎에선 현재 시교육청의 위원회 구성 정도의 제도로는 교사의 정신질환을 사전에 찾아낼 수 없는 만큼, 주기적인 병원진단을 통해 교사들의 정신질환 여부 및 수준 등을 확인하는 시스템 마련이 필요하다는 목소리가 높다. 박주호 한양대학교 교육학과 교수는 “지금의 제도로는 정신질환이 심한 교사를 걸러낼 방법이 전혀 없다고 봐야 한다”고 말했다. 이어 “학생과 교사 본인을 위해 정상적인 근무가 어려울 만큼 정신질환이 심한 교사를 걸러내면서 이들을 치료할 시스템 마련이 필수”라고 강조했다. 도성훈 교육감은 “학교 현장 지원의 처음이자 마지막은 학생들의 안전”이라며 “교직 적성 및 인성검사, 그리고 위원회가 제 기능을 할 수 있도록 시스템을 전반적으로 살피겠다”고 말했다.

인천 미추홀구 학교밖청소년지원센터, 맞춤형 지원·지역사회 연계 확대

인천 미추홀구학교밖청소년지원센터가 학교 밖 청소년을 위한 지역사회 연계 강화 및 맞춤형 지원 확대에 나선다. 11일 센터에 따르면 미추홀구의 총 재학생 3만2천552명 중 학교 밖 청소년은 272명(0.8%)에 이른다. 학교 밖 청소년은 초·중학교의 취학의무를 유예하거나 고등학교 자퇴, 진학을 하지 않는 만 9~24세의 청소년을 말한다. 센터는 올해 2억8천200만원을 들여 학교 밖 청소년 발굴·연계 체계 강화하는 한편, 학교 밖 청소년에 대한 맞춤형 서비스 지원을 확대한다. 이에 고립 학교 밖 청소년 소통창고를 마련하고 지역 공존 프로그램 등을 운영할 방침이다. 우선 센터는 고립 학교 밖 청소년 소통 창고를 통해 고립 경험이 있는 청소년을 발굴하고 사회관계망서비스(SNS) 상담 등 다양한 매체를 통한 소통 창구를 마련한다. 또 학교 밖 청소년 예비 그림 작가들이 어르신과 함께할 수 있는 프로그램을 운영해 세대 간 교류를 촉진하고, 사회적 연대를 강화할 계획이다. 센터는 보따리 라디오 및 음성사서함 확대를 통해 학교 밖 청소년들이 자신의 목소리를 지역사회에 전달하고 시각장애인을 위한 음성 콘텐츠 제작활동에도 나설 수 있도록 돕는다. 복지 사각지대에 놓인 학교 밖 청소년의 자립 지원을 위해 모의 창업 프로그램 및 실습 기회도 제공한다. 학교 밖 청소년의 경제적 자립 지원을 통해 사회 진입의 발판을 마련하고 재능을 계발할 수 있도록 한다. 이 밖에도 학교 밖 청소년들에게 직접 찾아가는 맞춤형 서비스를 제공할 예정이다. 센터 관계자는 “학교 밖 청소년들이 다양한 영역에서 소외되지 않고 실질적으로 필요한 서비스를 제공받을 수 있도록 다양한 기관과 협력할 예정”이라고 했다. 이어 “지역사회에서 당당한 시민으로 성장할 수 있도록 지원을 강화해 나가겠다”고 말했다. 한편, 미추홀구는 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률 제정 전인 2014년에 학교 밖 청소년 전용공간 ‘끼리’를 인천 최초로 조성했으며, 2021년에는 두 번째 전용공간인 ‘-쟁이’를 마련해 학교 밖 청소년들의 안전한 성장을 지원하는 등 기반을 확대해 왔다. 또 신한카드 사회공헌사업을 통해 ‘아름인 도서관’을 설치하고 청소년들이 교육과 돌봄에서 소외되지 않도록 지속해서 노력하고 있다.

인천시교육청, 교육복지우선지원사업 설명회 개최

인천시교육청이 11일 교육복지우선지원사업 설명회를 개최했다. 이번 설명회에서는 교장, 교감 및 교육복지사 450여명이 참석해 ‘교육복지우선지원사업과 학생 맞춤 통합지원의 상호 연계 및 효과적 운영 방안’을 주제로 했다. 시교육청은 2005년부터 교육복지우선지원사업을 운영하고 있으며 선정 기준에 따라 초・중・고등학교에 교육복지사를 배치하고 있다. 선정 기준에 미달하는 학교는 교육지원청 온이음센터가 직접 교육복지 서비스를 지원하여 모든 학생에게 촘촘한 교육복지안전망을 제공한다. 시교육청은 2025년 사업 기본계획 발표와 함께 운영 사례를 소개했다. 인천청학초등학교의 ‘이주 배경 아동의 놀이를 통한 발달권 증진 – 다같이 놀이터’와 인화여자중학교의 ‘학교 구성원과 함께하는 교육복지 사업 운영’ 등을 통해 다문화 교육 운영 방안을 제시했다. 또 인화여자고등학교, 인천생활과학고등학교는 학생 지원 사례를 공유해 유익한 정보를 제공했다. 이상돈 인천시교육청 부교육감은 “설명회가 인천교육의 정책 방향을 이해하고 교육복지 운영 경험을 나누는 자리가 되길바란다”며 “한 아이도 포기하지 않는 교육으로 학생 성공시대를 열어가는 데에 최선을 다하겠다”고 말했다.

인천대, 4대 총장 선거 후보자 3명 중 2명 사퇴... 이인재 후보만 남아

국립 인천대학교 총장 선거 출마 후보자 3명 중 2명이 사퇴했다. 10일 인천대에 따르면 기호 1번 최병길(64) 도시환경공학부 교수는 지난 4일 총장추천위원회에 사퇴서를 제출했으며 앞서 기호 3번 강현철(66) 명예 교수 역시 지난달 31일 사퇴서를 제출했다. 최 교수와 강 명예교수가 잇따라 사퇴함에 따라 총장 후보로는 기호 2번 이인재(62) 경제학과 교수만 남았다. 최 교수는 사퇴서를 내는 동시에 동료 교수와 교직원 등에게 이메일을 보내 “30년 넘게 재직하는 동안 끝없는 사랑을 준 인천대에 조금이나마 보답하고자 선거에 출마했다”라면서도 “가장 소중한 구성원들의 마음을 얻지 못했다”고 말했다. 이어 “앞으로 새로 선출될 총장이 구성원들과 힘을 합쳐 인천대를 한 단계 더 도약시킬 것이라고 믿어 의심치 않는다”고 덧붙였다. 강 명예교수도 학내 구성원들에게 “대학 발전에 도움을 드릴 수 있겠다는 생각으로 선거에 나섰지만 제 비전과 역량이 여러분들을 설득하기에는 부족했던 것 같다”며 “대학 발전은 구성원 선택으로 견인돼야 한다는 신념에 따라 총장 후보 사퇴서를 제출했다”고 밝혔다. 대학 이사회는 오는 13일 마지막 남은 후보인 이인재 교수의 정견 발표만 듣고 최종 후보자를 결정할 예정이다. 총장은 교육부 장관 제청을 거쳐 대통령이 임명한다. 인천대 관계자는 “남은 후보자 1명의 정견 발표는 예정대로 한다”며 “13일 이사회에서 최종 후보자를 결정한다”고 말했다. 한편, 박종태 현 총장의 임기는 오는 5월 9일까지며, 차기 총장의 임기는 그다음 날부터 4년이다.

인천시교육청, 산하기관에 ‘읽걷쓰’ 넣기 꼼수… 시의회 질타

인천시교육청이 산하 기구의 이름이나 사업 등에 과도하게 ‘읽걷쓰’를 넣는다는 지적(경기일보 2024년 11월22일자 5면, 12월4일자 인터넷)이 나오는 가운데 이번에는 별도의 명칭(별칭)을 사용해 학생교육원 산하 기관 명칭에 읽걷쓰를 넣으려고 한다는 지적이 나왔다. 9일 인천시의회 등에 따르면 최근 열린 인천시의회 제300회 임시회에서 ‘인천시교육청 행정기구 설치 조례 일부개정조례안’과 ‘행정기구 설치 시행규칙 일부개정규칙안’이 교육위원회 심사를 통과했다. 앞서 시교육청은 지난 2024년 11월18일 ‘인천시교육청학생교육원’을 ‘인천시교육청읽걷쓰교육원’ 등으로 바꾸는 내용의 개정조례안을 입법예고했다가 시의회의 문턱을 넘기지 못했다. 해당 조례에는 학생교육원 부속시설인 흥왕체험학습장을 읽걷쓰아카데미로 바꾸고 해양환경체험학습장을 상상아카데미로 변경하는 등 도성훈 인천시교육감의 정책을 담으려 해 논란이 일었다. 당시 시의회 의원들은 “관련이 없는 활동들에 졸속으로 읽걷쓰를 넣는 것은 너무 과하다”, “교육 정책보다는 도 교육감의 정치 홍보가 될까 걱정된다”는 등의 비판을 내놓았고, 이에 시교육청은 해당 내용을 재검토 하기로 했다. 하지만 시교육청은 이번 시행규칙 일부개정규칙안에 시교육청은 학생교육원 관할 수련시설의 홍보와 이용을 위해 별칭을 사용할 수 있다는 근거 조항을 슬그머니 담아 심사를 통과했다. 이에 시의원들은 교육청이 눈속임을 했고, 이 근거 조항을 앞세워 산하기관 이름에 읽걷쓰를 넣으려는 시도라고 분통을 터뜨렸다. 조례개정안에 읽걷쓰라는 명칭은 빠졌지만 시행규칙에 별칭 관련 조항이 포함됐기 때문이다. 정종혁 인천시의원(더불어민주당·서구1)은 “조례개정안에는 읽걷쓰라는 명칭을 빼고 규칙에는 별칭사용을 할 수 있다는 조항을 넣은 건 시의회를 속이는 일”이라며 “별칭으로 다시 읽걷쓰를 넣을 수 있는 만큼 해당 규칙을 삭제해야 한다”고 주장했다. 이에 시교육청 관계자는 “시의회를 속이거나 꼼수를 사용하려는 의도는 아니다”라며 “타 시도에서도 여러 별칭을 사용한다”고 해명했다. 이어 “어떤 별칭을 사용할지는 학생교육원과 논의하겠다”고 덧붙였다. ●관련기사 : “너무 과해” 인천시교육청 ‘읽·걷·쓰’ 속 보이는 이름 남발 https://www.kyeonggi.com/article/20241121580312 맥락없는 시교육청 산하기관 명칭 변경에… 인천시의회 “장소·용도 등 불명확” https://www.kyeonggi.com/article/20241204580307

인하대, 2025학년도 IPP형 일학습병행 신규기업 모집 설명회

인하대학교 인하인재개발원 소속 IPP듀얼공동훈련센터가 최근 ‘2025학년도 IPP형 일학습병행 신규기업 모집 설명회’를 열었다. 6일 인하대에 따르면 IPP형 일학습병행제는 고용노동부 주관 프로그램으로, 대학과 기업이 협력해 국가직무능력표준(NCS)의 능력 단위 기반 이론 교육과 현장실습을 학생들에게 제공한다. 훈련이 끝나면 정규직 취업 연계가 가능하다는 장점을 지닌다. 이번 설명회는 표준 현장실습학기제(Co-op)에 참여 중인 우량기업 중 2025학년도 일학습병행 사업에 관심이 있는 20개 기업을 대상으로 했다. 설명회에서는 IPP형 일학습병행제 사업의 개요와 운영 효과, 우수 사례 발표 등을 통해 프로그램의 실제적 가치와 효과를 공유했다. 특히, 정규직으로 전환된 학습근로자의 사례 공유는 많은 기업의 공감을 이끌어 냈다. 인하대에선 현재까지 약 1천400명의 학생이 IPP형 일학습병행제에 참여했다. 참여 학생 중 매년 약 40%가 정규직으로 전환된 것으로 나타나 취업률 제고에 크게 기여하고 있다. 이 같은 성과를 바탕으로 인하대는 지난 3년 연속으로 IPP형 일학습병행 사업 성과평가에서 우수대학(A등급)에 선정되는 영예를 안기도 했다. 2025학년도 IPP형 일학습병행 참여에 관심 갖는 기업은 인하대 IPP듀얼공동훈련센터로 문의 하면 맞춤형 안내를 받을 수 있다. 곽효범 인하대 인하인재개발원장은 “IPP형 일학습병행 프로그램은 학생들에게 실질적인 직무 경험과 취업 기회를 제공하고, 기업에게는 필요한 인재를 발굴할 수 있는 중요한 연결 고리 역할을 한다”고 말했다.

㈔온해피, 교육기부 우수기관 인증…빛나는 NGO 발돋움

㈔온해피가 교육부로부터 교육기부 우수기관으로 인증받았다고 5일 밝혔다. 온해피는 UN에서 제정한 지속가능발전목표(SDGs) 양질의 교육 보장 실천을 위해 펼친 다양한 교육사업의 공로를 인정받았다. 온해피는 맞춤형 영어 교육 멘토링 프로그램, 탄소 상쇄 도시숲 조성 탄소 중립 캠페인, K-SDGs 영어 스피킹 프로그램, K-SDGs 청소년 포럼 등을 하고 있다. 또 세계를 보듬는 영어 동화 창작 프로그램과 세계 시민 교육 등 글로벌 시민으로서의 역량 향상과 창의적인 인재양성을 위한 창의융합 교육을 펼치고 있다. 특히 개발도상국의 교육 환경 개선을 위해 월드프렌즈코리아 KOICA-NGO 교육분야 단원파견 및 대학생 봉사단 파견, 책걸상·교육물품 등 교육기자재 지원에도 나서고 있다. 여기에 한국어교실운영, 유학생 장학금지원, 교사 및 학생들 교육 교류 등 SDGs의 교육 보장 이행에 앞장서고 있다. 온해피는 지난 2011년 인천을 기반으로 설립된 자생 단체로 2017년 UN 경제사회이사회(ECOSOC)로부터 특별협의 지위를 승인 받은 비정부 국제기구다. 지구촌 열악한 환경에 놓여 있는 아이들에게 양질의 교육 자원을 지원하여 꿈과 희망을 품고 건강하게 성장해 스스로 자립할 수 있도록 돕고 있다. 배인식 온해피 회장은 “교육기부 우수기관 인증을 다시 받은 만큼, 21세기가 요구하는 창의적 미래 인재를 양성하기 위해 다양하고 수준 높은 교육 자원을 제공하고 지원하며 사회적 책임을 다 하겠다고”고 말했다. 한편, 교육부는 창의적 인재양성을 위한 교육의 사회환원 및 나눔문화 정착에 앞장서는 기관 등을 발굴하기 위해 교육기부 우수기관 인증을 하고 있다.

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