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체력평가 대상 확대… 학교스포츠클럽 '활성화'

정부가 학생들의 체육활동을 늘리고 전인적 성장을 지원하기 위해 2026년부터 체력평가 대상을 종전 초등학교 5학년 이상에서 초등학교 3학년 이상으로 확대한다. 또 학교 안팎의 체육활동 참여를 장려하기 위해 학교스포츠클럽을 활성화한다. 정부는 26일 정부세종청사에서 제10차 사회관계장관회의를 열고 이 같은 내용이 담긴 ‘제3차 학교체육 진흥 기본계획’을 발표했다. 코로나19로 인한 운동량 감소와 비만율 증가 문제를 해결하기 위해 학생들이 전 생애에 걸쳐 체력과 건강을 관리하고 체육활동을 생활화할 수 있는 기반을 조성하겠다는 구상이다. 우선 학교에서 실시하는 학생건강체력평가(팝스)가 일반 국민 대상인 문체부의 ‘국민체력100’ 사업과 연계될 수 있도록 측정 종목을 일원화한다. 전 생애에 걸쳐 체력 변화를 분석, 통계자료로도 활용할 수 있게 한다는 계획이다. 팝스 대상 학년도 현행 ‘초등학교 5학년∼고등학교 3학년’에서 2026년에는 ‘초등학교 3학년~고등학교 3학년’으로 확대한다. 학교스포츠클럽을 활성화하기 위해 학교별·지역별 여건에 따라 종목을 개설하고, 교내→지역→전국으로 이어지는 대회를 유기적으로 운영한다. 일반학생과 학생선수가 함께 참여하는 ‘부총리배 학교스포츠클럽 전국대회’와 문체부 주최 ‘청소년 스포츠 한마당 대회’을 점차 확대해 일반학생들의 경기력을 강화할 방침이다. 아울러 지역의 지정 스포츠클럽과 학교 간 연계를 통해 전문 체육 인력과 시설을 활용, 학생들에게 학교 안팎에서 다양한 체육활동에 참여할 수 있는 기회도 제공할 예정이다.

교육·시험 김경희 기자 2023-12-26 17:27

내년 대학등록금, 최대 5.64% 오른다…12년 만에 5%대

지난 3년여간 이어진 고물가 여파로 내년도 대학 등록금 인상 한도가 5%대에 진입했다. 26일 교육부가 공고한 2024학년도 대학 등록금 인상률 산정방법에 따르면 내년 등록금 인상 법정한도는 올해보다 1.78%포인트 오른 5.64%로 결정됐다. 대학 등록금 인상한도가 5%대가 된 것은 2012학년도(5.0%) 이후 12년 만이고, 정부가 등록금 인상 상한을 공고한 2011학년도(5.1%) 이후 13년 만에 최고치다. 2012학년도 이후 대학 등록금 인상한도는 점차 하락해 2017학년도에 1.50%까지 떨어졌다. 2022학년도(1.65%)까지도 크게 오르지 않았지만, 고물가의 영향으로 2023학년도에 4.05%로 상승했다. 대학 등록금 인상률은 고등교육법에 따라 직전 3개 연도 평균 소비자 물가상승률의 1.5배를 넘어선 안 되지만, 지난 3년여간 이어진 고물가 여파가 대한 등록금 인상률 상승에 큰 영향을 미친 것이다. 2024학년도 등록금 인상 한도를 정하는 기준이 된 2021~2023년 평균 소비자 물가상승률은 3.76%였다. 교육부는 2012년부터 등록금을 동결·인하한 대학에 지원해오던 국가장학금 Ⅱ유형 예산을 늘려 동결 유도 정책을 유지해나가겠다는 입장이지만 재정난을 호소하고 있는 대학들을 설득할 수 있을지는 미지수다. 교육부 관계자는 “2024년에는 고물가, 고금리 등 어려운 경제 상황을 고려해 각 대학에서 등록금 동결에 적극 동참해달라”고 당부했다. 한편 전국 대학별 평균 등록금은 내년 4월 말 대학 정보공시를 통해 공개된다.

교육·시험 한수진 기자 2023-12-26 16:55

국가교육위, 심화수학 제외 의결 “2028 대입 개편 권고안 철회하라”

국가교육위원회가 최근 ‘2028 대학입시제도 개편 시안’에 관한 종합의견 권고안을 의결하면서 교육·시민단체들의 반발이 거세지고 있다. 25일 교육계에 따르면 국교위는 최근 현 중학교 2학년에게 적용되는 2028학년도 수능에 ‘심화수학’을 도입하지 않고, 교육부 시안대로 국어·수학 영역 상대평가를 유지한 채 선택과목을 폐지하는 내용의 권고안을 의결했다. 심화수학의 필요성에 대해선 공감하지만 공정하고 단순한 수능을 지향하는 통합형 수능의 취지와 학생의 학습 부담을 고려해야 한다는 판단에서다. 또 내신 상대·절대평가 병기와 관련해서는 교육부 시안을 유지하되 고교 융합선택 과목 중 사회·과학 교과 9개 과목에 대해서만 예외적으로 상대평가를 병기하지 않고, 절대평가만 시행하기로 결정했다. 이에 교육 시민단체들은 이날 성명을 내고 대학수학능력시험·고교 내신 절대평가 확대를 요구하며 국교위의 ‘2028 대학입시제도 개편’ 권고안을 철회해야 한다고 목소리를 높였다. 사교육걱정없는세상, 전국교직원노동조합, 좋은교사운동 등 6개 교육 시민단체는 “고교 내신에서 5등급 상대평가와 절대평가를 대부분 유지한 채 사회·과학 교과의 융합 선택 9개 과목에만 절대평가를 적용하기로 한 것은 요식행위에 지나지 않는다”고 꼬집었다. 그러면서 “국교위 권고안은 사회적 합의를 끌어내지 못한 무책임함의 극치”라며 “국교위는 지금이라도 권고안을 철회하고 현장과 적극적으로 소통해야 한다”고 강조했다. 한편 교육부는 국교위 권고안을 바탕으로 조만간 2028 대입 개편 확정안을 마련할 예정이다.

교육·시험 한수진 기자 2023-12-25 16:51

경기대, 내년 1월3일부터 정시 모집 시작…미래형 융복합 교육 앞장

미래형 융복합 교육을 기반으로 한 학사 운영으로 4차 산업혁명에 대응할 미래인재를 양성 중인 경기대학교가 2024학년도 신입생 정시 모집을 시작한다. 경기대는 내년 1월3~6일 전체 모집인원의 약 32%를 선발하는 정시모집을 한다고 25일 밝혔다. 경기대는 이번 모집 인원의 대부분을 다군에서 선발할 예정이다. 실기를 반영하는 모집단위는 가군(애니메이션학과), 나군(Fine Arts학부, 체육계열학과, 연기학과), 다군(입체조형학과, 실용음악학과)에서 각각 선발한다. 특성화고졸업자전형은 다군에서 선발한다. 다만 수시모집 이월 인원을 반영한 최종 확정 모집인원은 이후 공지되는 만큼 경기대 입학처 홈페이지를 반드시 참고해야 한다. 정시모집 중 일반학생전형 비실기 모집에서는 수능 점수를 100% 반영해 선발하며, 유아교육과만 수능 95%와 인·적성 면접 5%를 합산해 선발한다. 일반학생전형 중 실기고사를 보는 모집단위(체육계열학과)는 수능 70%와 실기 30%를 반영하며 실기·실적의 경우 수능 30%와 실기 70%를 반영해 선발한다. 경기대는 신입생 선발에 수능 백분위 점수를 1등급 100점, 2등급 98점, 3등급 94점, 4등급 86점, 5등급 70점 등 각 등급별로 점수화해 반영한다. 한국사는 등급별 감점제를 시행, 6등급 이하부터 감점이 적용된다. 경기대는 수능 선택과목 중 반드시 응시해야 하는 응시과목 조건이 없다. 다만 자연계열 모집단위에 한해 과학탐구 응시자에게 백분위 점수의 15%를 가산하게 된다. 모집단위 특성에 따라 수능 영역별 반영비율도 달라진다. 인문대학과 관광문화대학, 예술체육대학 비실기 모집단위는 ‘국어 40%+수학 30%+영어 20%+탐구 10%’를 반영하며, 사회과학대학과 소프트웨어 경영대학의 인문계열 모집단위는 ‘국어 30%+수학 40%+영어 20%+탐구 10%’를 반영한다. 자연계열 모집단위는 ‘국어 25%+수학 40%+영어 20%+탐구 15%’를 반영한다. ■ 진로·취업 명품대학 부상…융복합 교육 기반 학사운영 올해로 개교 76주년을 맞은 경기대는 대학을 진로 및 취업의 메카로 만들겠다는 의지로 미래형 융복합 교육에 기반한 학사운영을 하고 있다. ‘학부교육 혁신’을 이뤄내기 위해 경기대는 4차 산업혁명을 대비한 교육과정을 중점적으로 운영하면서 경쟁력 있는 인재양성을 위한 핵심역량 기반의 교육과정을 운영 중이다. 또 수요자 만족도 조사 기반의 대학·전공·교과목 3단계 환류체계, 학사관리 등 경기대만의 교육인증시스템을 운영해 대학혁신 우수사례 중 하나로 꼽히고 있다. 경기대는 이러한 노력의 결실로 교육부의 2주기 대학기본역량진단에서 자율개선대학으로, 3주기 대학기본역량진단에서 일반재정지원대학으로 선정되기도 했다. 또 2019년부터 약 50억~70억원 규모의 대학혁신지원사업을 수주하고 있으며, 1주기(2019~2021년) 대학혁신지원사업 종합평가에서 최고등급인 A등급을 획득하는 등 대학교육의 인프라, 환경, 서비스 등 교육의 질을 지속적으로 높여가고 있다. ■ 학사관리 선진화·미래형 교육환경 투자 확대…4차 산업혁명 교육도 성과 또한 경기대는 미래선도형 융합교육을 통해 글로벌 역량을 갖춘 융·복합 인재 양성에 심혈을 기울이고 있다. 특히 우수한 교육혁신 및 학사관리 시스템, 그리고 교육 수요자 중심의 연간 250여개의 비교과 프로그램 개설을 통해 학사관리 시스템 분야에서 ISO국제인증을 취득하기도 했다. 또한 스마트강의실, 창의토론실 등의 교육인프라를 구축해 수업방식을 혁신적으로 개선하고 학생역량통합관리시스템(BARUN)과 학습지원시스템(LMS)의 고도화를 추진해 개별 학생 역량 관리의 수월성도 확보했다. 이 밖에도 사회 각 분야와 정보통신기술(ICT) 융합이라는 거대한 변화를 마주하며 학내 미래형 혁신공간(쌍방향·PBL수업을 위한 스마트강의실, 창의학습공유공간, VR·3D프린터·드론 등의 미래기술체험공간, 영상 촬영 스튜디오, 비대면 교육·취업지원 강의실 등)을 선제적으로 마련하고, 캡스톤디자인, 플립러닝 등의 혁신교육과정을 운영하거나 재학생들이 산학협력 연구 프로젝트에 직접 참여하는 것으로 취창업의 경쟁률을 높여가고 있다. 경기대는 또 4차 산업혁명과 관련된 국가 및 지자체 재정지원사업에서 과학기술정보통신부, 산업통상자원부, 한국교육학술정보원 등으로부터 우수한 역량을 인정받아 다양한 재정지원을 받고 있다. AI 등의 신기술 수요에 부합하는 SW전문융합인재 양성을 위한 소프트웨어 중심대학 2단계 사업, 소프트웨어 전문인재양성사업, 산업인공지능 분야의 교육기반을 구축하는 산업인공지능 전문인력 양성사업, 원격교육 및 혁신적 교수법을 지원하는 에듀테크 소프트랩 구축 및 운영사업, 세라믹 고부가 첨단화를 위한 R&D 전문인력 양성을 위한 기능성세라믹 소재 혁신 R&D전문인력 양성사업 등 각종 국가 및 지자체 재정지원사업에 선정되어 지속성장의 발판을 마련하고 있다. 특히 AI/SW 분야는 대학중점연구소인 콘텐츠융합소프트웨어연구소, 경기도 지역협력연구센터(GRRC)인 지능정보융합제조연구센터와 함께 기업과 연계된 교육과 연구를 지원하고 있다.

교육·시험 김경희 기자 2023-12-25 16:31

“방학이 싫어요”…장애아동 학부모 깊은 시름

#1. 양주에서 특수학교를 다니는 자녀를 둔 40대 A씨는 겨울방학이 다가오면서 걱정이 앞선다. 아이의 학교에선 방학 중 종일반을 운영하지 않는 기간이 한 달이 넘기 때문이다. 한부모 가정의 가장으로 일과 육아를 병행하는 A씨에겐 방학한 아이를 돌보는 일은 불가능에 가깝다. #2. 경기도 광주지역에서 특수교육대상 학생을 키우는 40대 부부 B씨와 C씨 역시 아이의 방학 소식이 달갑지 않다. 맞벌이 부부인 그들에게 아이의 방학은 또다른 부담으로 다가온다. B씨는 “일반 초등학교는 방학 때도 돌봄교실을 이용할 수 있는데, 우리 아이는 방학만 되면 갈 곳이 없다”며 “명백한 차별 아닌가 하는 생각이 든다”고 토로했다. 겨울방학이 다가오면서 특수학교에 다니는 장애아동을 둔 부모들의 시름이 깊어지고 있다. 일반 초등학교에선 방학 기간에도 돌봄이 이뤄지는 것과 달리 특수학교에선 방학 기간 동안 종일반이 운영되지 않는 날이 많기 때문이다. 20일 경기도교육청에 따르면 도내에는 37개교의 특수학교(공립 16개교·사립 21개교)가 있다. 이 중 32개교(공립 14개교·사립 18개교)에선 일반학교의 돌봄교실에 해당하는 종일반이 운영되고 있다. 하지만 방학이 되면 상황이 달라진다. 각 학교들이 인력 부족 등을 이유로 도교육청의 종일반 운영 지침(215일 이상)에 맞춰 최소한의 기간에만 종일반을 운영하고 있기 때문이다. 최소한의 운영 일수만 지킨다면 수요가 있어도 종일반을 운영할 의무가 없다. 1년을 기준으로 초등학생의 수업일수가 190일 이상인 것을 고려하면 평균적으로 여름·겨울 방학을 합쳐 약 3주 정도만 종일반이 운영되는 셈이다. 초등학생의 방학일수가 세 달 가까이 되는 만큼 두 달이 넘는 기간이 학부모들의 또다른 숙제로 남는 것이다. 반면 일반 초등학교의 경우 사전 수요조사를 거쳐 수요자가 단 한명이라도 있으면 방학 중 돌봄교실을 운영한다. 돌봄교실은 현재 31개 시·군 1천337개교에서 약 3천개가 운영되고 있다. 전문가들은 이 같은 돌봄의 부재가 또다른 차별로 이어질 수 있는 만큼 대책을 마련해야 된다고 지적했다. 이대식 경인교대 특수(통합)교육학과 교수는 “특수교육대상 학생은 오히려 더 많은 손길이 필요하다. 특수교육대상 학생이라는 이유로 또다른 차별을 받으면 안된다”며 “이들도 일반 초등학생들과 같은 혜택을 받을 수 있도록 해야 한다”고 강조했다. 이와 관련, 도교육청 관계자는 “인력 문제 등으로 방학 내내 종일반을 운영하기 어려워 기간제 교사 등을 활용해 최대한 수요에 맞추려고 노력하고 있다”면서 “내년부터는 특수학교를 대상으로 하는 지역사회 위탁 방식의 방학중 돌봄도 별도로 운영할 계획”이라고 설명했다.

교육·시험 한수진 기자 2023-12-21 05:00

경기교육 5대 중점 정책 수립...도 교육청, 2024년 기본계획 발표

경기도교육청이 2024년도 경기교육의 중점 추진 정책으로 ▲미래 ▲역량 ▲공동체 ▲안전 ▲학교 중심 등 5가지를 설정했다. 도교육청은 20일 내년도 5대 정책 방향과 중점 추진 과제를 담은 ‘2024 경기교육 기본계획’을 발표했다. 우선 도교육청은 내년 경기 미래교육과정을 운영하고 지역 자율예산 확대·편성을 통해 31개 시·군에서 경기공유학교를 본격 추진하기로 했다. 또 에듀테크 등을 활용, 미래 지향적 교육과정을 운영하며, 교원의 전문성을 강화하고 학생의 역량을 키워나가기로 했다. 도교육청은 학내에서 인성교육을 강화하고 교육공동체가 함께 성장하도록 지원하며, 소통과 참여로 학교 중심의 행정을 펼치겠다는 계획도 밝혔다. 아울러 교육의 공적 책임을 확대해 학교 구성원들의 건강과 안전을 지키며, 미래 지향적 교육행정 체계를 구축해 학교 업무 효율을 개선하기로 했다. 도교육청 관계자는 “내년에는 학교의 자율 역량을 키워 구성원들의 자율성을 확대하고 지역교육 협력을 강화할 것”이라며 “학생들이 기본 인성과 기초 역량을 갖춘 미래 인재로 성장하도록 최선을 다하겠다”고 말했다. 한편 도교육청은 이날 발표한 5대 정책 과제를 중심으로 14개 주요 과제, 36개 세부 과제, 90개 실천 과제를 추진해나갈 예정이다.

교육·시험 한수진 기자 2023-12-20 19:16

글로벌 무대서 커가는 ‘건국대 루키’…해외시장 진출도 돕는다 [한양경제]

이 기사는 종합경제매체 한양경제기사입니다 건국대학교(총장 전영재)는 모교 학생들이 진정으로 원하는 미래를 꿈꾸고, 잠재 역량을 발휘할 수 있도록 유연하고 혁신적인 학사제도와 프로그램을 운영 중이다. 이를 바탕으로 건국 인재들은 국내를 넘어 세계로 보폭을 넓히고 있다. ■ 스스로 기회 찾아 세계로 나아가는 ‘KU슈퍼루키’ 19일 건국대에 따르면 다양한 분야에서 적극적으로 발굴하고 있는 ‘KU슈퍼루키(Super Rookie)’는 이미 세계 각국의 국제기구와 국제 박람회 등에 진출해 활약을 펼치고 있다. KU수퍼루키들은 세계 현지 기업 및 기관들을 방문해 글로벌 산업 현장을 체험하면서 세계로 뻗어나가고 있다. 또한, 대학 차원에서도 미국·캐나다·중국 등 해외 유수 대학과 적극적으로 교류해 학생들이 글로벌 역량을 기를 수 있는 환경을 제공하고, ‘학생 창업의 메카’라는 명성에 걸맞게 건국대 학생 창업기업이 해외시장에 안착할 수 있도록 지원한다. 건국대가 지난해부터 시작한 인재양성 프로그램 KU슈퍼루키 참여 학생은 총 24명이다. 건국대는 △첨단기술 분야 △ESG △게임 제작 △애플리케이션 제작 △디자인 △콘텐츠(미디어) 분야 등에서 자기주도적이고 혁신적인 목표를 가진 학생들을 선발하고, 자신의 역량을 발휘할 수 있도록 학회 및 포럼 참가비, 성과물 제작비, 교통비 등 학습활동 지원금을 비롯해 목표 달성 시 추가 장학금을 지원한다. KU슈퍼루키 프로그램에 참여한 류수현 식량자원과학과 학생은 현재 자원 순환의 관리와 정책을 연구하는 독일 드레스덴 소재의 유엔 산하 연구소 ‘UNU FLORES’에서 인턴으로 근무 중이다. 조윤주 환경보건과학과 학생은 ‘UN COP27’에서 한국홍보관 행사 운영 및 선언문 발표 등 다양한 활동을 했고, 프랑스 파리에서 개최된 OECD 각료이사회에 ‘OECD Youthwise’ 한국 대표로 참가하기도 했다. 건국대 혁신사업단은 내년 1월 슈퍼루키 4기 학생들을 이끌고 미국 라스베이거스에서 열리는 ‘CES 2023’에 참여한다는 계획이다. ■ 건국대서 싹 틔운 학생 창업기업, 글로벌 시장 노린다 혁신사업단뿐만 아니라 창업지원단의 성과도 눈에 띈다. 건국대 창업지원단은 오랜 노하우와 성공적인 사업 운영으로 창업 중심 대학을 이끌고 있다. 지난 2019년부터 중소벤처기업부 예비창업패키지사업을 운영하고 있으며, 올해부터는 청년창업지원사업을 운영 중이다. 건국대의 전폭적인 지원에 학생들도 적극적으로 창업에 뛰어들고 있다. 지난 3년간 건국대 학생들이 창업한 기업은 174곳으로, 매출액은 약 62억원에 달했다. 건국대 학생 창업 지원 규모는 지난해 약 71억원으로, 다른 대학 평균 2배다. 김효재 산업공학과 학생은 사랑하는 반려동물을 60개 이상의 콘셉트 캐릭터로 생성해 원하는 제품으로 만드는 서비스 ‘쭉(ZOOC)’으로 지난 2020년 건국대 예비창업패키지, 이듬해 건국대 캠퍼스타운사업에 선정됐다. 그는 “초기 창업 단계에서 사업화와 특허 관련 멘토링을 받으며 막연하고 어려운 문제들도 헤쳐 나갈 수 있었다”며 “이제 국내를 넘어서 해외시장을 개척할 것”이라고 말했다. 김효재 학생은 오는 1월 ‘KU-글로벌 스케일업 프로그램’의 지원을 받아 미국 CES박람회에 참가해 글로벌 반려인들의 마음을 사로잡을 계획이다. ■ 다음달 3일 정시모집 시작…“글로벌 인재 모여라” 건국대는 올해 2024학년도 정시모집으로 총 1천401명을 모집한다. KU일반학생전형(정원내)은 가군 544명, 나군 683명, 다군 94명 총 1천321명이며, 농어촌학생 전형(정원외)은 가군 34명, 나군 42명, 다군 4명 총 80명이다. 올해 건국대는 정시모집에서 대학수학능력시험(수능) 반영 방법을 변경했다. 계열별 특성을 반영할 수 있도록 인문계열은 국어 영역 비중을 높이고, 자연계열은 수학 영역을 높였다. 인문Ⅰ은 국어 40%, 수학 25%, 탐구 25%, 영어 10%를 반영한다. 인문Ⅱ는 인문Ⅰ과 비교해 수학을 더 많이 반영한다. 국어 30%, 수학 35%, 탐구 25%, 영어 10%다. 자연계열은 수학과 탐구 선택과목이 제한된다. 수학에서는 미적분과 기하 중 한 가지를 반드시 선택해야 하며, 탐구도 반드시 과학 과목 2개를 응시해야 한다. 자연Ⅰ은 국어 25%, 수학 40%, 과학 탐구 25%, 영어 10%를 반영하며, 자연Ⅱ가 국어 25%, 수학 35%, 탐구 30%, 영어 10%를 반영한다. 예체능 계열 성적 반영 방법도 변경됐다. 예체능I(의상디자인학과, 매체연기학과를 제외한 예술디자인대학 모집단위)은 국어 45%, 영어 25%를 반영하고, 수학과 탐구 영역 중 반영 점수가 높은 영역을 30% 반영한다. 예체능Ⅱ(사범대학 음악교육학과, 체육교육학과)는 국어 50%, 영어 20%를 반영하며, 수학과 탐구 영역 중 반영점수가 높은 영역을 30%를 반영한다. 특히 한국사 성적 반영 방법이 크게 달라졌다. 지난해까지는 등급별 환산점수를 5% 반영했으나, 올해는 등급에 따라 일정 점수를 감점한다. 4등급까지는 감점이 없지만 5등급 1점, 6등급 1.75점, 7등급 3점을 감점하는 식이다. 다른 영역의 경우, 국어·수학은 표준점수, 영어는 등급별 환산 점수, 탐구는 백분위별 변환보정점수를 반영한다. 변환보정점수에 대한 자세한 내용은 수능 성적 발표 이후 건국대 입학처 홈페이지에 공개될 예정이다. 영어 등급별 환산점수는 인문·수의예과가 1등급 200점이며, 2등급 196점, 3등급 193점 순으로 낮아진다. 자연·예체능은 1등급을 200점으로 반영하며 2등급 198점, 3등급 196점, 4등급 193점 순으로 낮아진다. 학사구도 개편에 따라 따른 모집단위 변경도 있다. 지난해 영상영화학과가 올해 영상학과와 매체연기학과로 나뉘었다. 정시에서는 영상학과 35명만 선발하며, 매체연기학과 25명은 지난 수시 KU연기우수자 전형으로 선발했다. 정원 외 농어촌학생도 일부 정시로 선발한다. 지원자는 중학교 입학일부터 고등학교 졸업일까지 농어촌 소재지의 중·고등학교 전 교육과정을 연속해 이수하고 해당 기간 부모 모두 농어촌에 거주해야 한다. 또는 초등학교 입학일부터 고등학교 졸업일까지 농어촌 소재지의 초·중·고 전 교육과정을 연속 이수하고 본인이 농어촌에 거주해야 한다. 올해 정시 원서접수 기간은 내년 1월 3~5일이다. 실기고사는 현대미술 1월 12일을 시작으로 영상학과 1월 16일, 커뮤니케이션디자인학과 1월 17일, 의상디자인학과(예체능계) 및 리빙디자인학과 1월 24일, 산업디자인학과 1월 25일에 진행한다. 사범대학은 체육교육과 1월 17~20일, 음악교육과 1월 23~24일에 진행된다. 전체 정시지원자 최초합격자 발표는 2월 6일 오후 2시이며, 등록 기간은 2월 7~13일 오후 4시까지다. 추가합격자 발표는 2월 14일부터 20일까지 진행된다.

교육·시험 이승욱 기자 2023-12-19 18:32

아주대, 첨단 바이오헬스 관련 기관과 교육·연구 협력

아주대학교(총장 최기주)가 첨단 바이오헬스 분야의 교육·연구 역량 강화를 위해 관련 기관과의 협력을 적극 추진하고 있다. 아주대는 내년 ‘첨단바이오융합대학’ 신설을 추진하며, 관련 분야 인재 양성에 본격적으로 나설 방침이다. 아주대는 최근 오송첨단의료산업진흥재단·경기도경제과학진흥원·한국원자력연구원과 업무협약을 체결했다고 18일 밝혔다. 지난 12일에는 한국원자력연구원(KAERI, 원장 주한규)과의 업무협약이 체결됐다. 한국원자력연구원과 아주대는 방사선 기술을 활용한 첨단 바이오 기술개발을 위해 연구 및 기술협력에 함께 나선다. 방사선 기술을 활용한 개량신약의 임상 연구와 신약 개발 연구에서 두 기관의 협력을 통한 시너지 효과가 기대된다. 경기도경제과학진흥원(GBSA, 원장 강성천)과의 업무협약은 지난 6일 체결됐다. 경기도경제과학진흥원과 아주대는 경기도의 바이오 혁신 거점 활성화를 위해 상호 협력하며, 학·연 연계 실무현장교육과 인턴십 지원 등에 함께 나선다. 연구 시설에 대한 공동 활용, 세미나와 연구발표회·초청강연회 등의 교류도 진행하기로 했다. 앞서 5일에는 바이오의약품·의료기기의 개발 및 제품화를 주도하는 공공기관인 오송첨단의료산업진흥재단(KBIOHealth®, 이사장 차상훈)과 업무협약을 체결했다. 오송첨단의료산업진흥재단과 아주대는 신약·첨단 의료기기 분야에서 공동연구 및 인력교류에 나선다. 바이오 신약과 의료제품의 비임상-임상을 연계한 공동 프로젝트와, 바이오헬스 분야 석박사 학위과정 프로그램을 함께 운영하는 내용도 논의됐다. 이러한 대학 차원의 노력은 첨단 바이오헬스 분야의 인재 양성과 연구 역량 결집을 위한 학제 개편과 맥을 같이 한다. 아주대는 2024년 ‘첨단바이오융합대학’의 신설을 추진하고, 2025년 첫 신입생을 받을 계획이다. 공대뿐 아니라 의대, 약대, 자연대 소속 교원들이 합류해 첨단 바이오헬스 분야의 융합 교육·연구를 해 나갈 예정이다. 최기주 아주대 총장은 “그동안 아주대가 쌓아온 바이오헬스 분야에서의 역량을 결집해 첨단바이오융합대학 신설을 준비하고 있다”며 “대학 차원의 노력뿐 아니라 관련 전문가와 기관 등 협력과 공유 확산을 통해 양질의 교육과 수준 높은 연구가 이루어질 수 있도록 최선을 다할 것”이라고 말했다.

교육·시험 양휘모 기자 2023-12-18 16:26

폐교위기 136곳… 지방 소멸 부르는 ‘학교 소멸’ [집중취재]

학교. 누군가의 수년간 추억이 담긴 곳이자 누군가의 수많은 미래가 자라는 곳. 그런 학교가 사라지고 있다. 학교가 줄어드는 학생 수를 감당하지 못해 문을 닫으면 학생도, 학부모도 떠나 결국 지역의 소멸로 이어진다. 반면 신도시가 들어서는 곳이면 언제나 과밀학급 우려가 따라붙는다. 학생 수가 많을수록 항의의 목소리는 커지고, 교육당국의 시선도 과밀학급에만 머문다. 그 사이 또 다른 소규모 학교들은 존폐 위기에 처한다. 이에 경기일보는 학교의 소멸을 막으면서도 과소학급과 과밀학급 문제를 동시에 해결할 수 있는 방안을 찾고자 한다. 편집자주 경기도 소멸 학교 생존기 #1. 화성 병점초등학교에 다니는 자녀를 둔 김혜리씨(가명·여·44)는 최근 고민이 많아졌다. 병점초가 폐교될 수도 있다는 이야기가 나오며 인근 교육 인프라 역시 함께 줄어들고 있기 때문. 김씨는 “수년 전부터 학생이 줄고 학교가 문을 닫을 수도 있다는 얘기가 나오면서 학원들도 이사를 갔고, 그 흔한 공부방조차 주변에서 모두 사라졌다”면서 “아이의 교육을 위해 이사를 고려할 수밖에 없는 상황”이라고 털어놨다. #2. 지난 3월 안성 방초초등학교가 줄어드는 학생 수를 감당하지 못하고 개교 59년 만에 문을 닫았다. 방초초는 인근에 있는 일죽초등학교와 통폐합 절차를 거쳤고, 학생들은 일죽초를 비롯해 인근 죽산초 등으로 뿔뿔이 흩어졌다. 학령 인구 감소와 소멸 위기 지역의 인구 유출로 경기지역 소규모 학교들이 소멸 위기에 놓였다. 교육 인프라의 부재는 인구 유출을 야기하고 이는 지역소멸의 원인이 될 수 있는 만큼 국가적 차원의 대책 마련이 필요하다는 목소리가 나온다. 17일 경기도교육청 등에 따르면 올해 입학생이 10명 이하인 도내 초·중학교는 136개교(초등 125개교·중 11개교)에 달한다. 입학생 10명 이하 학교가 93개교였던 2012년과 비교하면 불과 10년 사이 43개 초·중학교가 추가로 소멸위기에 처한 셈이다. 이처럼 입학할 학생이 없는 학교는 앞으로 더 빠른 속도로 늘어날 것으로 예측된다. 지난해까지만 해도 입학생 10명 이하 학교는 116개교(초등 107개교·중 9개교)였는데, 최근 1년 만에 20개교가 사라질 위기에 놓였다. 특히 소멸 위기를 맞은 학교는 비도심지역을 중심으로 가파르게 늘고 있다. 올해 입학생이 10명 이하인 초·중학교를 지역별로 보면 포천 16개교(초등 13개교·중 3개교), 화성 16개교(초등 15개교·중 1개교), 파주 15개교(초등 15개교), 양평 12개교(초등 10개교·중 2개교), 여주 11개교(초등 10개교·중 1개교), 연천 11개교(초등 9개교·중 2개교), 안성 9개교 (초등 9개교) 등의 순으로 많았다. 박남기 광주교대 교육학과 교수는 “교육 인프라의 부재는 지역의 인구 이탈과 지방 소멸로 이어질 수밖에 없다”며 “교육 인프라의 중심인 학교가 사라지지 않도록 해야 한다”고 강조했다. 이어 “소규모학교의 기존 시설과 환경을 효율적으로 활용, 학교 본연의 고유성은 해치지 않고 다양한 특성화 교육을 할 수 있도록 지원하는 것이 대책이 될 수 있다”고 덧붙였다.

교육·시험 김경희 기자 2023-12-18 05:00

과밀학급에만 심혈… 소규모 학교는 뒷전 [집중취재]

경기도 소멸 학교 생존기 경기도교육청이 과대·과밀학급 문제 해소를 위해 역대 최대 규모의 예산을 편성하는 등 해결 방안 모색에 심혈을 기울이고 있지만, 정작 존폐위기에 놓인 소규모 학교를 위한 관심은 뒷전이라는 지적이다. 17일 도교육청에 따르면 도교육청은 과대·과밀학급 해소를 포함한 학교 신·증설을 위해 내년도 본예산에 1조4천463억원을 편성했다. 세부적으로는 99개교 신설비 1조3천392억원, 학급 증설비 640억원, 유치원 신설비 431억원 등이다. 폐교 활용이나 관리를 위해 쓰이는 예산도 적지 않다. 지난 2021년 문을 연 경기학생스포츠센터(용인) 건립 당시에는 총 사업비 269억원 중 도교육청이 78억원을 지원했으며, 내년도에 폐교를 유지·관리하는 데 들어갈 환경 개선비는 12억원 규모다. 그러나 소규모 학교 만을 위해 편성된 별도의 예산은 찾아보기 어렵다. 현재까진 내년에 편성된 150억원 규모의 ‘소규모 학교 대청소 지원’ 예산이 전부다. 모든 학교가 지원받는 표준교육비(교당·급당·학생당 경비) 역시 학생이 많아질수록 더 많은 지원을 받는 구조다. 표준교육비는 초등학교 기준으로 6학급 이하인 학교에는 2억6천464만원, 60학급 이상에는 4억5천466만6천원이 지원된다. 중학교의 경우 6학급 이하 학교는 2억9천655만4천원, 54학급 이상 학교는 4억9천199만8천원을 지원받을 수 있다. 이 예산을 학급당 경비로 나눌 경우 소규모 학교에 더 많은 예산이 지원되는 것처럼 보일 수 있으나 현실은 그렇지 않다. 전교생이 60명 이하인 소규모 학교에서 근무하는 한 교사는 “학생이 줄어들어도 학교 시설은 그대로고, 이를 유지·보수하는 데 들어가는 비용은 여전히 동일하다”면서 “그럼에도 학생이 줄어들면 그 규모에 맞춰 예산만 획일적으로 삭감돼 학교 운영에 어려움이 크다”고 토로했다. 이와 관련, 도교육청 관계자는 “최근 과밀·과대 학급이 현안으로 떠올랐음에도 그동안 이에 대한 별도의 예산 지원이 없었기 때문에 시급한 문제 해결을 위해 내년도 예산에 크게 반영해 편성한 것”이라며 “소규모 학교 운영에도 관심을 기울여 많은 예산이 투입될 수 있도록 노력하겠다”고 말했다. 특색 있는 교육으로 폐교 위기 극복 소규모 학교 지원은 폐교 위기를 극복하고 지역 활성화를 도모할 수 있는 대책이 되기도 한다. 자신만의 특색 있는 교육과정을 운영하면서 직면했던 폐교 위기를 극복한 학교들을 통해 소규모 학교의 생존 방안을 모색해봤다. 용인 장평초등학교는 수년 전까지만 해도 낮은 접근성과 부족한 주변 인프라 등으로 폐교 위기에 내몰린 학교였다. 학생들이 지역을 떠나면서 2020년, 전교생 수가 19명까지 감소하는 초유의 사태를 맞았기 때문이다. 불과 10여년 전까지만 해도 학생 수가 79명에 달했지만 부족했던 주변 인프라가 장평초의 발목을 잡았다. 장평초는 이 같은 단점을 극복하고자 학교가 가진 자산인 자연 환경을 적극 활용하기 시작했다. 이후 장평초는 아토피천식 안심학교로 지정, 황토벽 교실과 향나무 복도, 원적외선 황토방 등을 마련하고 친환경 텃밭 가꾸기, 숲길 산책, 히노키탕 목욕 등 아토피에 특화된 교육 프로그램을 운영했다. 보건교사뿐만 아니라 일반 교사들도 알레르기 관련 교육을 이수해 학생들을 직접 교육하며 2020년 경기혁신교육 학생 건강 증진 분야 우수학교로 교육감 표창을 받기도 했다. 이러한 특화된 교육 프로그램이 입소문을 타면서 장평초의 전교생은 지난해를 기점으로 30명을 넘겼다. 양주에는 도농복합인 지역 여건을 고려해 특색 있는 교육 과정을 운영하는 상수초등학교가 있다. 남면에 있는 상수초는 인근 양주옥정신도시 등장 이후 소멸 위기를 맞았다. 신도시로 떠나는 인구가 늘어나면서 남면의 인구는 오히려 감소했기 때문이다. 이런 이유로 상수초는 2015년, 전교생이 47명까지 줄었다. 상수초는 작은 학교를 살리기 위해 지역과의 협력체계를 구축하고 특색있는 교육과정을 운영하기 시작했다. 우선 상수초는 도시 지역과 농촌 지역의 상생을 위해 신도시 지역과 협력해 공동학구제를 도입했다. 신도시 지역에서 소규모 학교로 전학을 할 때는 주소지 이전 없이 학교장 허락 하에 전입이 가능토록 한 것이다. 진입 장벽을 낮춘 뒤에는 교육 과정 특성화에 매진했다. 주변 환경을 활용해 자연과 함께하는 생태교육을 하고 다양한 마을 교육 자원이 공동체 교육으로 스며들도록 했다. 그 결과 상수초의 학생수가 89명까지 늘며 통폐합 위기에서 벗어날 수 있었다. 한 소규모 학교 교사는 “출퇴근 등의 불편을 감수하면서도 아이의 교육 여건 때문에 이사를 가는 경우가 많다”면서 “다른 곳에서 찾기 힘든 특색 있는 교육과정을 운영하는 학교가 있다면, 그 지역에 머무를 수 있는 큰 요인이 되는 것 같다”고 말했다. 전문가 제언 “지역 맞춤형 처방·지원 필요” 전문가들은 빠른 속도로 증가하는 경기지역 소규모 학교는 지역별 편차를 더욱 키울 수 밖에 없다며 대책 마련이 시급하다고 입을 모았다. 전미영 경기도율곡연수원 교육행정연수부 팀장은 도농복합지역인 경기도의 경우 25개 교육지원청의 지역적 특수성을 고려한 맞춤형 지원이 필요하다고 강조했다. 경기도는 신도시 개발로 인한 신설학교 수요 증가와 지역 이탈로 인한 원도심의 소규모 학교 증가가 맞물리고 있는 만큼 과대학교와 과소학교를 별개의 문제로 보지 않고 함께 고민해야 한다는 것이다. 전 팀장은 “경기도는 연천, 가평, 포천, 여주, 안성, 이천 등 농촌 지역과 수원, 성남, 부천, 용인 등 원도심이 있는 도시지역, 화성, 구리, 남양주 등 신도시 개발로 유입인구가 많은 지역 등 다양한 상황적 요소를 갖고 있다”면서 “도시지역과 농촌지역의 소규모학교 특성, 교육환경, 등을 고려한 맞춤형 지원이 필요하다”고 설명했다. 소규모 학교의 증가세가 가속화되고 있는 만큼 명확한 소규모학교의 기준을 확립하고, 전담 부서를 설치해야 한다는 의견도 나왔다. 성추심 경기도교육연구원 연구위원은 소규모 학교에 별도의 지원이 이뤄지기가 어려운 근본적인 이유로 ‘소규모 학교의 명확한 기준 부재’를 꼽았다. 그는 “소규모 학교는 법률상으로는 학생 수 100명 이하 또는 학급 수 5학급 이하(교감 미배치 근거 기준), 교육부령으로는 총사업비 300억원 미만인 학교(중앙투자심사 면제 기준), 경기도에선 학생 수 60명 이하인 공립학교(작은 학교 지원에 관한 조례) 등 기준이 달라 정의하기도 어렵고 실태 파악조차 어렵다”면서 “소규모 학교가 빠르게 늘어나고 있는 만큼 대책 마련을 위해선 소규모 학교에 대한 명확한 정의가 선행돼야 한다”고 강조했다. 이어 “명확한 정의를 세운 뒤 도교육청 내 소규모 학교 정책 수립의 구심적 역할을 수행하는 전담부서를 설치, 중장기 교육제도 및 소규모 학교의 여건 개선에 대한 정책을 수립해야 한다”고 제언했다.

교육·시험 김경희 기자 2023-12-18 05:00

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