사회

사회일반
사건·사고·판결
교육·시험
꿈꾸는 경기교육
환경·질병
날씨

임태희 교육감, “의대 증원에 초등생도 준비⋯과열 우려”

임태희 경기도교육감이 “초등학생까지 의대를 준비하고 있는 상황”이라며 ‘의대 열풍’에 대한 우려를 드러냈다. 이날 임 교육감은 26일 오전 도교육청 남부청사에서 열린 취임 2주년 공동인터뷰에서 의대 증원 등 정부에서 추진되고 있는 주요 교육 정책에 대한 생각을 묻는 질문에 이같이 답했다. 임 교육감은 “초등학교부터 의대 입시를 준비하고 중·고등학생의 경우 의대 열풍이 더 과열된 상황”이라며 “이런 현상은 아직 우리나라 교육이 입시 중심에서 벗어나지 못했기 때문”이라고 진단했다. 이를 타개하기 위해선 ‘미래형 학습 체제’로의 전환이 필요하다고 내다봤다. 임 교육감은 “우리나라 교육은 더 나은 대학에 들어가기 위한 입시 교육과 시험 공부 위주의 교육에 머물러 있다”며 “단편적 지식, 암기와 정답 찾기 교육에서 벗어난 미래형 학습 체제로 나아가야 한다”고 제언했다. 이와 함께 도교육청이 추가 설립 계획을 발표한 과학고등학교는 복수로 설립하겠다는 의지도 밝혔다. 임 교육감은 “인구 비례를 고려해보면 현재 1개가 있는 경기도에는 북부, 서부, 남부, 동부, 중앙 등 권역별로 1개씩 5개는 있어야 한다”는 뜻을 내비췄다. 그는 교권보호 대책의 실효성을 묻는 질문에는 “악의적 교육활동 침해에 대해 취임 이후 8건을 고발하는 등 교원을 적극 보호 중이고 민원 대응팀, 법률 지원, 학교 방문 사전 예약시스템 등을 추가 시행하며 현장 안착을 지원하고 있다”고 설명했다. 한편 임 교육감은 이날 인터뷰에 앞서 지난 24일 발생한 ‘화성 리튬 배터리 공장 화재’ 희생자들을 애도하고 유가족들에게 위로의 뜻을 전하며 “교육 현장에서도 안전을 최우선으로 생각하고 재난에 대비한 교육과 예방 활동을 펼칠 것”이라고 강조했다. 그러면서 “현재 추진되고 있는 학교·유치원 내 전기차 충전 시설의 경우 현재 전력 상 하루에 1대 정도 밖에 충전이 되지 않고 이런 경우 열이 발생해 안전 문제가 우려된다”며 “학교와 유치원 내 충전 시설 설치 제외를 건의할 것”이라고 전했다.

교육·시험 김한울 기자 2024-06-26 18:26

임태희 경기도교육감, “미래 교육 선도하는 교육청 만들 것” [인터뷰]

Q. 지난 2년에 대한 소회와 남은 2년에 대한 계획은. A. 지난 2년은 학교 중심의 정책 기반을 조성하고, 학생 맞춤형 교육을 위해 디지털 교육환경 조성과 지역협력 교육을 선도한 시간이었다. ‘학생 1인 1스마트기기 보급’을 완료했고, 인공지능(AI) 기반 교수·학습 플랫폼 ‘하이러닝’ 개발·운영, 지역교육 플랫폼 ‘경기공유학교’ 운영으로 모든 학습자의 성장 지원을 위한 준비를 마쳤다. 또 교원의 연구 역량 강화를 위한 지원책을 확대하고 인재개발국 신설, 스마트 워크 도입 등 미래지향적 교육 행정을 위한 시스템을 구축했다. 남은 2년 동안 도교육청은 미래 교육 전환을 위한 성과와 성찰을 바탕으로 교육의 공적 책임 확대와 미래 사회 변화 선도를 위한 ‘대한민국 미래 교육 중심’으로 발돋움하고자 한다. Q. 올해 2학기 늘봄학교가 전면 시행된다. 경기도교육청의 준비 상황과 향후 추진 방향은. A. 2학기 전체 초등학교에서 늘봄학교 확대가 이뤄진다. 학교의 업무 부담 경감을 위해 각 교육지원청 늘봄지원센터 역할을 강화하고, 하반기 늘봄학교 운영에 들어가는 367개교에 단기 행정인력을 배치할 예정이다. 지역 대학, 도서관, 종교 시설 등 유관 기관의 다양한 프로그램을 활용한 ‘늘봄 공유학교’, 학교 안 공간을 활용해 지자체가 예산을 지원, 관리, 운영하는 협력 돌봄도 확대한다. 경기도는 현재 학교 상황별로 975개 학교에서 늘봄학교를 운영, 학교에서 배우기 어려운 학습 기회를 제공하고 있다. 아이들이 원하는 예체능 프로그램, 지역 전문가, 대학 교수 등으로부터 수학이나 과학 등 교과를 심화해서 배우고 있는 게 일례다. 또 초등학교 1학년 맞춤형 프로그램에 2만7천273명, 늘봄프로그램에 33만9천806명, 늘봄교실에 7만51명이 참여하고 있다. 대학, 민간기관, 예술협회, 사회적협동조합 등 학교 밖 지역 자원을 활용한 늘봄 교실도 225곳에서 위탁 운영되고 있다. 오는 9월과 내년 3월 도교육청은 지자체와 함께 운영하는 ‘협력 돌봄 교실’ 역시 기존 19개교, 24개실 규모에서 김포, 광명, 양주, 용인 등 늘봄 초과수요가 많은 지역을 중심으로 4개교, 11실을 추가 개소할 예정이다. 앞으로도 도교육청은 지역사회의 다양한 교육 자원을 발굴해 이를 확대할 예정이다. Q. 단계 별 분리교육, 법률 지원 등 교권 보호 대책을 시행에 나섰는데, 지금까지의 성과는. A. 경기도교육청은 정상적인 교육 활동을 방해하거나 학업에 어려운 학생 지원을 위해 ‘분리교육’을 진행해고 있다. 이는 해당 학생의 근본적 문제를 진단하고, 체계적 교육과 치유를 통해 긍정적인 행동 변화를 일으켜 학교생활에 잘 적응하도록 지원하는 학교 밖 교육이다. 이에 도교육청은 학교 구성원 간 합의를 통해 분리지도비 신설, 생활 지도 봉사자 운영 근거 마련, 학교 내 갈등의 중재·조정 등 외부 전문가 활용 등을 전개했다. 또 교육활동에 심리, 정서적 어려움을 겪는 학생을 대사응로도 분리지도와 연계한 인성교육 중심 공유 학교를 운영했다. 올해는 외부 전문가, 지역사회 연계 분리교육 프로그램을 확대하고 지역 공유학교에서 분리교육을 운영하고 있다. 도교육청인성교육원과 9개 교육지원청의 올해 분리교육 프로그램 운영 결과 지난달 참여 학생 215명, 학부모 46명이 만족도 조사에서 학생은 97%, 학부모는 100%가 만족한다고 답변했다. 이에 더해 일부 학부모, 학생의 악의적 교육 활동 침해에 행위에 대한 법률 지원도 적극 이행, 교원을 적극 보호하고 있다. 취임 이후 지금까지 형사 고발 요청 사안들을 심의, 고발 및 수사 8건을 의뢰했다. 지금 교육 현장은 크고 작은 문제가 다 법률적 문제로 이어지고 있는 실정이다. 이에 전문가가 아니면 해결할 수 없는 현장의 법률 문제 지원이 필요하다고 판단, 지난 3월부터 경기 에듀-키퍼(Edu-Keeper) 법률 지원 시스템을 마련해 사안 발생 초기부터 현장을 밀착 지원하고 있다. Q. 남부청사 광교 이전과 스마트 오피스 도입 모두 1년이 됐는데, 그간의 성과와 보완점은. A. 경기도교육청은 신청사 이전과 함께 전국 교육행정기관 중 최초로 스마트워크를 도입했다. 좌석 자율 선택, G클라우드 업무 공유, 화상회의 보고시스템 등 청사 내에서만 가능했던 기존 스마트워크의 공간적 한계를 넘어 노트북을 활용한 모바일 기안·결재 등이 가능한 근무 여건이 구축됐다. 도교육청 직원들에게 스마트오피스 도입 후 달라진 점에 대해 직접 들어보니, 시간을 주체적으로 활용할 수 있다는 장점이 가장 많은 것으로 나타났다. 다만 시간에 더해 아직 공간을 주체적으로 이용하는 시도를 하는 직원들은 많지 않은 상태다. 앞으로 도교육청은 변화에 둔감한 공교육 전반의 높은 담을 낮추고 경기교육 행정의 자율적인 변화를 가져올 수 있도록 개방과 소통, 공감의 업무 문화를 더욱 확산하겠다. 이에 더해 옛 남부청사는 단계적으로 리모델링해 교직원 공유 복합 시설로 활용하고, 직속 연수(교육)기관의 중복 기능을 조정·통합해 운영의 효율성을 높일 예정이다. Q. 과학고 추가 지정에 대한 입장과 구체적인 로드맵을 제시하면. A. 과학고 신규 지정을 위한 정책 연구, 평가 기준 마련 등을 거쳐 오는 8월 말 구체적인 공모 일정을 공개할 예정이다. 현재 여러 지자체에서 과학고 신규 지정을 희망하고 있어 경쟁률이 높은 만큼 공정하고 공개적인 절차를 통한 공모를 진행할 계획이다. 특히 심사 기준을 명확히 제시해 공정한 심사가 이뤄지도록 하겠다. 현재 다른 광역 지자체의경우 경기도 인구의 20% 정도에 불과하지만 과학고가 2곳 남짓 존재한다. 이 비율대로면 경기도에는 과학고가 10개 정도 있어야 하지만 이는 적절치 않다고 본다. 현재 경기 지역의 경우 과학고가 북부 지역에 편중돼 있는데, 북부를 포함해 서부와 남부, 동부, 중앙에 각각 과학고가 1곳씩 추가돼야 한다고 본다. 다만 과학고는 지정 자체가 중요한 것이 아니라 제대로 교육이 이뤄지기 위해 각종 여건을 갖추는 것이 본질이기에 교육 여건을 제대로 갖춘, 갖출 수 있는 지역인지에 대한 객관적 검증 및 심의 절차를 거칠 방침이다. Q. 경기교육 가족과 도민들에게 한 말씀해주신다면. A. 경기교육은 인성과 실력, 그리고 체력을 갖춘 균형 있는 미래 인재 양성에 초점을 맞추고 있다. 특히 미래사회 변화에 선제적으로 대응하며 학교의 변화를 이루는 경기교육, 교실의 변화를 이루는 경기교육, 수업의 변화를 이루는 경기교육을 위해 매진하고 있다. 또 이전과는 달리 교육 현장의 자율, 균형을 중심으로 미래 교육 선도하는 교육 체계 확립과 시스템의 변화에 초점을 맞춰 달려왔다. 이 같은 변화는 당장 피부로 와닿는 변화는 아니라고 생각한다. 다만 시일이 지나면 학교와 학생·교사·학부모 등 교육 주체들이 느낄 수 있는 긍정적인 변화가 다가올 것이라고 생각한다. 당장 교육 가족들과 도민들이 느끼지 못할 수 있지만 나중에는 굉장한 체감이 나타날 것으로 확신한다. 나아가 경기교육이 미래교육의 중심이 되기 위한 노력도 병행하겠다. 모든 학생이 교육적 혜택을 받고 성장하는 기회를 마련하겠다. 도내 학령기 아이들 누구나 공평한 교육 기회를 갖도록 공교육의 역할을 확대하고 역량을 갖춘 미래 인재를 키워가겠다. 이를 위해서는 경기교육 가족 모두가 스스로 변화하고 도전하는 자세로 미래 흐름을 주도해 나가야 한다고 생각한다. 변화를 통해 얻은 기회를 놓치지 않고 새롭게 도전하면, 경기교육은 대한민국을 넘어 세계에서 주목하는 교육의 미래를 그릴 수 있다고 생각한다. 아이들이 세상의 여러 흐름을 선도할 수 있는 역량을 키우도록 최선을 다하겠다.

교육·시험 황호영 기자 2024-06-26 15:56

경기도 학생 10명 중 4명 “교복 필요없어요”…지원 정책 다시 논의되나

“불편한 교복보다 편한 체육복이나 생활 교복을 더 많이 입고 다녀요.” 경기도내 중·고등학생 10명 중 4명은 교복이 불필요하다는 입장인 것으로 나타났다. 이에 경기도교육청이 추진 중인 교복 지원 정책에 대한 점검이 필요하다는 지적이다. 25일 도교육청에 따르면 도교육청은 지난달 30일 도내 학생 1천71명을 대상으로 교복의 필요성에 대한 인식을 물은 설문조사를 진행했다. 조사 결과, 응답자 중 44.8%가 ‘교복이 필요하지 않다’고 응답했다. 학교에서 지원해야 할 품목에 대해서는 ‘정장형 교복을 대체해 활동성을 높인 캐주얼한 옷’이 39%로 1위를 차지했다. 이어 ▲체육복 34% ▲정장형 교복 11% ▲생활복 11% 순이었다. 이미 일선 학생들 사이에서는 상대적으로 활동에 용이한 체육복이나 생활형 교복을 선호하고 있다. 특히 지금 같은 무더위 날씨에는 땀 흡수가 잘 이뤄지지 않아 불편하다는 이유로 많은 학생들은 교복을 꺼려하고 있는 상황이다. 수원특례시 소재 A 고등학교에 다니고 있는 김모군은 “거추장스러운 교복보다는 체육복이 더 나을 때가 많다”며 “학교에서도 교복과 체육복 혼용을 허용해 평소 체육복을 입고 학교에 다니고 있다”고 말했다. 이런 가운데 도교육청은 학교 주관구매 등을 통해 2019학년도 중학교 신입생들부터 교복을 현물로 제공하는 등 지원 정책을 펴고 있다. 지난해에도 도와 시·군 지자체와 함께 도내 중·고등학교 신입생 26만2천977명을 대상으로 778억6천여만원을 들여 교복 지원에 나서기도 했다. 다만 해당 지원은 학생들이 선호하지 않는 ‘정장형 교복’ 중심으로 이뤄지고 있어 현 지원 정책에 대한 재논의가 이뤄져야 한다는 관측이 나왔다. 지난 17일 열린 ‘2023 교육지원사업 추진실적 및 성과평가 결과 보고’에서 김영기 도의원(국민의힘·의왕1)이 이를 지적, 도교육청의 개선 방안 마련을 촉구하기도 했다. 지원 정책 개선이 필요하지만 그에 앞서 신중한 접근이 필요하다는 진단도 제기됐다. 오승근 명지전문대 청소년교육상담과 교수는 “학부모·교사들의 경우 아직 교복이 필요하다는 의견도 적지 않아 학생들의 교복 선호도가 낮다고 해서 지원 정책을 급작스럽게 바꾸는 것은 지양해야 한다”며 “정책 조정 과정에서 교육 주체들의 의견을 잘 취합해야 한다”고 제언했다. 도교육청 관계자는 “올해부터 교복 지원 범위를 생활복·체육복 등으로 넓히고 지난 13일 학교 교복 지원 조례 개정을 위한 공청회를 개최하는 등 개선 방향을 모색 중”이라며 “교복과 관련된 학생들의 다양한 요구를 듣고 만족도 향상을 위해 지속적으로 정책을 보완하겠다”고 전했다.

교육·시험 김한울 기자 2024-06-25 18:08

경기도교육청, 카자흐스탄과 국제교육 교류·협력 강화

경기도교육청이 글로벌 인재 성장의 기반을 마련하기 위해 카자흐스탄과의 교육 협력을 강화한다고 25일 밝혔다. 도교육청은 지난 24일 카자흐스탄 현지에서 카자흐스탄 교육부와 ▲카자흐스탄 출신의 원어민 교사 초빙에 따른 선발과정 운영 ▲카자흐스탄 초중고와 학교 간 교류협력 방안 ▲고려인 동포 자녀 지원 방안 등에 대해 논의했다. 이번에 추진된 협의 내용은 지난 4월 카자흐스탄 과학고등교육부와 맺은 협약의 후속 조치로 도교육청은 글로벌 인재 양성에 따른 국제교육교류를 강화하기 위함이라고 설명했다. 협의에서 MAKHSUTOV ZEINEP 카자흐스탄 교육부 위원장은 “카자흐스탄 교육부는 대한민국 경기도와 국제교류를 위해 언제든 함께 협력해 추진할 준비가 돼 있다”며 “양국 간 상호 문화를 이해함과 동시에 인재 양성을 위해 도교육청과 함께 할 것”이라고 말했다. 양국이 공동으로 운영하는 교원 교류에 참가할 원어민 강사 1차 면접에는 카자흐스탄 고등과학기술부가 추천한 17명의 지원자가 참여했다. 정책 안착을 위해 도교육청은 담당자들이 직접 카자흐스탄으로 향해 카자흐스탄 지원자 면접 심사에 참석하고 주카자흐스탄 한국대사관과 각종 행정 절차에 대해 논의했다. 지원자들은 러시아어, 영어, 한국어에 능통하며 석사 이상의 학력을 가지고 있는 우수한 인재로 알려졌다. 또 한국과의 교육 교류를 적극적으로 희망한 것으로 확인됐다. 조영민 도교육청 융합교육정책과장은 “다가오는 다문화 사회를 대비해 다문화 대상 국가와 국제교육 교류를 진행하고 있는 상황”이라며 “도교육청은 학생들이 미래사회의 핵심 역량인 문화 다양성과 세계 시민성을 가질 수 있도록 다문화 교육의 선도적 역할을 수행할 것”이라고 강조했다. 한편 도교육청은 지난 4월1일 전국 최초로 다문화교육 발전을 위해 카자흐스탄 과학고등교육부와 양국 간 상호 협력을 담은 업무 협약을 체결한 바 있다.

교육·시험 김한울 기자 2024-06-25 16:07

[새얼굴] 천상봉 경기도교육청 율곡연수원장 등

천상봉 수원교육지원청 행정국장(58)이 신임 경기도교육청율곡연수원장으로 임명됐다. 천 신임 원장은 수성고, 한경대를 졸업해 1985년 청북중학교로 교육 공직에 입문했다. 이후 2010년 사무관으로 승진해 경기도교육청 감사관, 학생학부모지원과를 거쳐 안성교육지원청 경영지원과장, 경기도교육청 교육환경개선과장, 수원교육지원청 행정국장 등을 역임했다. 도교육청과 교육지원청 업무를 두루 섭렵한 경험을 토대로 미래 교육 인재 양성에 기여할 것이라는 기대를 받고 있다. 조정수 경기과천교육도서관장(57)이 신임 경기평생교육학습관장으로 임명됐다. 조 신임 관장은 영광종합고, 한국방송통신대학교를 졸업하고 1990년 청평공업고등학교에서 공직 생활을 시작했다. 사무관 승진 이후로는 2012년 고잔고, 경기도의회 사무처, 경기도교육청 기획조정실 등을 거쳤고 2018년 서기관으로 승진해 도교육청 정책기획관, 총무과에서 근무했다. 이후 2022년 부이사관으로 승진, 경기도학생교육원장과 경기중앙교육도서관장, 경기과천교육도서관장 등을 두루 역임했다. 어려운 문제를 솔선수범해 처리하는 등 추진력 있는 업무 능력을 갖추고 있다는 평을 받는다. 왕태환 경기도교육청율곡연수원장(58)이 신임 경기과천교육도서관장에 임명됐다. 왕 신임 관장은 건국대를 졸업하고 1990년 이천 진가초등학교를 통해 교육 공직에 입문했다. 이후 경기도교육청 감사관실, 기획조정실 등을 거쳐 광주하남교육지원청 경영지원과장, 도교육청 대외협력국 대외협력과장 등을 역임했다. 2020년 교육부 중앙연수원 파견 이후로는 경기도의회 교육기획전문위원실 수석전문위원, 경기도융합과학교육원 교육지원부장을 맡아 근무하기도 했다. 본청과 교육지원청, 도의회와 교육원을 두루 경험한 업무 역량을 바탕으로 구성원 화합을 중시하고 업무 처리가 정확한 것으로 정평이 났다.

교육·시험 황호영 기자 2024-06-21 19:15

용인 백암초 찾은 임태희 교육감 “공유학교 시스템 안착에 적극 나설 것”

임태희 경기도교육감이 20일 용인특례시 백암초등학교를 방문, 학생 진로 탐색‧설계를 위한 공유학교 프로그램을 살펴보며 “공유학교 관련 시스템 구축에 도교육청이 적극적으로 나서겠다”고 강조했다. 이날 임 교육감은 공유학교에 다니는 학생들의 이동을 지원하는 ‘공유 택시’를 탑승해 백암초를 찾아 교육 과정을 살폈다. 백암초가 위치한 백암지구는 공유학교에 참여하는 학생 수가 부족해 강사 확보에 어려움을 겪은 지역 중 하나다. 특히 학생들로부터 관심이 많은 문화·예술, 스포츠 프로그램에 대한 요구가 높았지만 원거리 이동 문제와 인원 부족 등으로 이뤄지지 못했다. 이에 도교육청은 해당 지구에 있는 백암초를 ‘거점 공유학교’로 지정해 주변 5개 초등학교(두창초, 백봉초, 원삼초, 장평초, 좌항초) 학생들이 원하는 오케스트라, 축구 등 방과후 프로그램을 운영하기 시작했다. 현재 백암초는 체육 프로그램 ‘큰꿈 축구’ 15명, 음악 프로그램인 ‘힐링 인 오케스트라’ 14명 등 총 29명의 학생에게 공유학교 프로그램 수강을 전개하고 있다. 공유 택시는 ‘용인콜 플랫폼’, ‘백암택시연합회’와 협력해 운영하며 특정 번호를 통해 호출 시 공유 택시 기사들에게만 콜이 전송되는 시스템으로 운영된다. 백암초에서의 수업이 끝난 학생들은 학교 별로 택시를 타고 귀가할 수 있다. 이날 ‘힐링 인 오케스트라’ 수업 장면을 참관한 임 교육감은 공유학교를 통해 공교육이 획일적인 교육에서 벗어나 다양성과 유연성을 발휘할 수 있다고 내다봤다. 다만 공유학교 도입이 얼마 되지 않아 교육 현장의 혼란이 있을 수밖에 없는 상황에서 올해 하반기까지 공유학교와 관련된 공식적인 지원 체계를 구축하겠다고 밝혔다. 임 교육감은 “지역사회와 함께하는 공유학교를 통해 학생 요구와 지역 특색에 맞는 프로그램을 다양하게 제공할 수 있다”며 “도내 어떤 학생들도 소외되지 않고 본인이 하고 싶은 교육을 받을 수 있도록 도교육청이 적극 지원할 것”이라고 덧붙였다.

교육·시험 김한울 기자 2024-06-20 18:23

임태희 ‘학생인권·교권 통합 조례안’ 상정 불발에 “매우 유감…공개 토론 제안”

학생인권조례와 교권 보호 조례를 하나로 묶은 통합 조례안이 20일 경기도의회 상임위원회의 문턱을 넘지 못한 가운데 임태희 교육감이 “납득하기 어렵다. 매우 유감”이라고 전했다. 이날 임 교육감은 용인특례시 백암초에서 진행된 ‘2024 백암초 거점 공유학교 설명회’에 앞서 기자 간담회를 열고 이같이 밝혔다. 조례안 상정 불발에 대해 임 교육감은 “통합 조례안 제정은 도의회에서도 기존 학생 인권 조례와 교권 조례를 통합된 안이 필요하다고 해 수립한 것”이라며 “그런 과정을 논외로 하고 상정조차 되지 않아 매우 안타깝다”고 지적했다. 특히 “미흡한 부분이 있다면 얼마든지 토의해서 보완하겠다는 입장을 도의회에 전했지만 내용이 잘못됐다는 문제 제기는 지금까지 들어온 게 없다”며 거듭 아쉬움을 드러냈다. 이에 도의회를 향해서 통합 조례안에 대한 공개 토의를 제안했다. 임 교육감은 “도의회가 필요하다면 조례안과 관련한 토론회를 열 생각이 있다”며 “토론회를 열어서 대안이 있으면 수긍하고 그게 없으면 도의회가 입법에 적극적으로 나서줬으면 한다”고 요청했다. 통합 조례안 재상정을 위해 끝까지 최선을 다할 것이라는 입장도 전했다. 임 교육감은 “조례안이 상정되지 못했지만, 재상정과 함께 해당 안건에서 지향하고 있는 여러 내용이 학교 규정과 관계없이 실현될 수 있도록 할 것”이라며 “이를 통해 학생·학부모·교사가 함께하는 새로운 학교 문화를 창출하겠다”고 말했다. 특히 임 교육감은 학생과 학부모, 교사 등 교육 구성원의 권리와 책임이 명시된 통합 조례의 필요성을 거듭 강조하며 “현재 학교 내에서 일어나는 모든 갈등은 무제한, 무한정의 권리 때문에 생기고 있다. 문제를 해결하기 위해선 학생, 학부모, 교사 등 교육 당사자 간 권리와 책임이 명시된 조례가 필요하다”고 주장했다. 그러면서 임 교육감은 “통합조례가 학생 인권이나 교권을 축소하는 것은 절대 아니다”고 덧붙였다. 한편 임 교육감은 간담회에 앞서 이날 자신의 SNS를 통해 “교육 현안은 오직 학생과 학교 입장에서 풀어야 하지만 상정이 되지 않아 안타까움과 깊은 유감을 표하지 않을 수 없다”며 도의회의 이해와 협조를 촉구했다.

교육·시험 김한울 기자 2024-06-20 18:12

“폭염 길어지면 조기 방학 가능”… 경기도교육청 지침 전달

경기도 내 학교들이 극심한 폭염이 장기화되면 조기 방학을 검토할 수 있게 됐다. 예년보다 빠르게 찾아온 무더위로 수도권을 비롯한 전국이 몸살을 앓는 데 대한 조치다. 경기도교육청은 최근 이 같은 내용이 담긴 ‘2024년 여름철 폭염 대비 추진 계획’을 마련, 각 학교에 전달했다고 20일 밝혔다. 추진 계획에 따르면 도교육청은 폭염특보 발령 시 상황관리전담반을 편성해 재난 상황 접수 및 전파·보고, 유관 기관 협조 등을 전개한다. 이 과정에서 학교장은 폭염 특보 단계와 학교 여건 등을 고려해 학사 운영 조정을 할 수 있다. 구체적으로는 폭염주의보가 발령되면 단축수업 검토, 체육 등 야외 활동 자제, 학교 급식 위생 관리 강화 등의 조치가 가능하다. 이어 폭염경보가 내려지면 ▲등·하교 시간 조정 ▲원격 수업 및 휴업 검토 ▲야외 활동 금지 ▲학교 급식 위생 관리 실태 점검 등의 조치가 이뤄질 수 있다. 특히 도교육청은 폭염경보가 1주일 이상 지속될 경우에는 학교별 조기 방학을 적극 검토하도록 했다. 또 등·하교 시간 조정, 휴업 결정 시에는 학생·학부모에게 돌봄 교실 변동, 휴업 대체 프로그램 운영 여부도 함께 안내하도록 권고했다. 다만, 아직까지 이번 더위로 실제 학사 운영 조정이 이뤄진 사례는 없는 것으로 파악됐다. 도 교육청 관계자는 “폭염으로 인한 학교 시설물 및 교육 활동 피해를 줄이고, 학교 구성원의 온열질환 등 인명 피해 예방에 집중하겠다”고 말했다.

교육·시험 황호영 기자 2024-06-20 16:08

올해도 불수능 될까… 9월4일 모평 ‘촉각’

2025학년도 대학수학능력시험(이하 수능)의 난이도와 출제 방향을 가늠할 수 있는 모의평가가 9월4일 시행된다. 이번 수능도 정부의 사교육 경감 대책에 따라 ‘킬러 문항’(초고난도 문항)은 배제될 예정인데, 앞서 시행된 6월 모평이 어렵다고 평가받으며 9월 모평에 대한 관심이 쏠리고 있다. 한국교육과정평가원은 19일 이 같은 내용의 9월 모평 시행 계획을 발표했다. 이번 모평은 수험생에게는 자신의 학업 능력 진단과 새로운 문제 유형 적응 기회를 제공하고, 평가원은 수능 적정 난이도 유지를 위한 수험생 학력 수준을 파악하고자 시행된다. 특히 지난 6월4일 시행된 6월 모평이 응시자 사이에서 지난해 수능과 같은 ‘불수능’으로 평가받고 있어 9월 모평 난이도에 대한 관심이 쏠리고 있다. 일반적으로 9월 모평은 고3 재학생 응시율이 더 높은 6월 모평과 비교해 반수생, 재수생 등 ‘N수생’ 유입이 확대된다. 이에 평가원은 재학생보다 학력 수준이 높은 N수생이 늘어나는 데 대응해 시험을 더 어렵게 출제하는 경향이 있다. 더욱이 올해는 증원된 의대에 입학하기 위한 N수생 유입이 더 증가할 것으로 전망되고 있어 9월 모평과 수능 난이도 모두 한 층 높아질 수 있다는 관측도 나오고 있다. 평가원은 이번 9월 모평에서도 ‘킬러 문항’ 출제는 철저하게 배제하며 EBS 수능 교재·강의 연계 출제는 간접적으로 이뤄진다고 밝혔다. 다만, 연계율 자체는 영역·과목별 문항 수 기준으로 50% 수준을 유지한다. 9월 모평 시험 영역은 국어, 수학, 영어, 한국사, 탐구(사회·과학·직업), 제2외국어/한문 영역으로 수능과 같다. 한국사 영역은 이번 수능에서도 필수 영역으로 지정됐고, 영어와 한국사, 제2외국어/한문 영역은 절대 평가가 유지된다. 한편 평가원은 시험 당일 불가피한 사정으로 현장 응시가 어려운 수험생을 위해 온라인 응시 기회를 제공할 예정이다.

교육·시험 황호영 기자 2024-06-19 16:17

경기도교육청, 안산시와 2028년 공립형 국제학교 ‘경기안산국제학교’ 설립 추진

경기도교육청과 안산시가 단원구 대부동 일원에 2028년 공립형 국제학교를 설립한다. 안산시는 전국에서 다문화 학생이 가장 많은 지역이면서 교육국제화특구로 지정된 지자체다. 임태희 도교육감과 이민근 안산시장은 18일 도교육청 남부청사 컨퍼런스룸에서 ‘경기 안산국제학교(가칭) 설립 업무협약’을 체결했다. 이날 협약에는 도교육청과 안산시 및 시 교육지원청 관계자를 비롯해 지역 학부모, 학생 등 안산 교육 공동체 등이 참석했다. 두 기관은 학교 설립을 위한 행·재정적 지원에 협업하기로 했다. 도교육청은 다문화 학생과 일반 학생의 강점을 살려 동반 성장을 추구, 사회 통합에 기여하면서 글로벌 인재를 양성하는 기반을 마련코자 국제 학교 설립에 나섰다고 취지를 설명했다. 또 안산시가 경기도를 비롯한 전국에서 가장 다문화 학생 수가 많은 지역으로서 교육 국제화 도시로서의 위상을 제고하기 적합하다며 입지 선정 이유를 밝혔다. 실제 경기도 내 다문화 학생 수는 4만8천966명으로, 전국 다문화 학생( 18만1천178명)의 27%를 차지하고 있으며, 이 중 11%인 7천364명의 다문화 학생이 안산시에 집중돼 있다. 도교육청은 2026년 9월 입학전형 및 선발 기준을 확정하고 지역 주민 대상 공청회를 실시할 예정이다. 이어 2027년 8월 교원 초빙 및 모집, 2027년 9월 학부모 대상 학교 설명회, 같은 해 10월 학생 모집을 거쳐 2028년 3월 개교한다는 계획이다. 이민근 안산시장은 “교육의 성장이 지방자치 시대의 근원인 만큼 국제학교 유치를 계기로 안산이 국제 교육의 거점이 될 수 있도록 노력하겠다”고 말했다. 임태희 도교육감은 “다양한 배경을 가진 학생들이 새로움을 맘껏 만들어보는, 지금까지 봐오지 못한 멋진 학교가 출발할 수 있는 토대가 마련됐다”면서 “안산을 새로운 문화가 시작되는, 모두가 가고 싶고 부러워하는 교육 도시로 만들어가자”고 강조했다.

교육·시험 황호영 기자 2024-06-18 16:37

사회 연재

지난 연재

이시각 주요기사