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[꿈꾸는 경기교육] 화성 정현고, 온·오프라인 과학체험 행사

화성 정현고등학교(교장 박정행)는 초등학생 100명을 대상으로 2020년 제3회 지역사회와 함께하는 온ㆍ오프라인 과학체험 행사를 진행했다고 10일 밝혔다. 코로나19 상황 속에서 온라인으로 열린 이번 행사는 정현과 함께하는 미래의 창을 주제로 마련됐다. 정현고는 11월14일부터 15일까지 이틀간 사전 신청을 받아 100명을 선발했다. 이번 과학체험활동은 △종이 현미경 만들기 △DIY천체 망원경 만들기 △빛 합성기로 빛의 원리 알아보기 △오토마타 만들기 등 4개의 온라인 활동으로 운영됐다. 행사를 준비하는 과정에서 정현고는 과학체험활동 인턴십을 추진, 참여를 희망하는 학생을 받아 인턴으로 뽑았다. 인턴 학생은 기획ㆍ재료 준비ㆍ홍보ㆍ촬영ㆍ재료 발송 등 모든 과정을 직접 수행했다. 워킹스루와 택배 방식을 이용해 행사 대상자에게 재료를 배송하고, 과학체험 영상을 만들어 배포함으로써 체험자들이 영상을 보며 손쉽게 따라할 수 있도록 안내했다. 이번 과학체험 행사에 함께한 박서빈 학생은 종이로 현미경을 만드는 것이 너무 신기했고 언니, 오빠들이 영상에서 자세히 알려줘서 더 재미있었다고 전했다. 한성민 담당교사는 학생들이 스스로 기획하고 운영하는 과학체험활동을 통해 과학에 대한 흥미와 호기심을 갖고 지역사회와 함께하는 학교를 만들 수 있다는 점에 감사하다고 말했다. 정현고는 이달 말께 중학생으로 대상으로 한 오프라인 과학체험활동도 실시할 예정이다. 다만 코로나19 상황에 따라 계획이 변동될 순 있다. 박정행 교장은 코로나19로 대면할 순 없었지만 학생 인턴들이 온라인 과학체험과 관련한 영상을 촬영하고 편집하며 재료를 배송하는 등 각종 준비로 고생이 많았다며 체험에 참여한 학생과 학부모들의 체험 후기 만족도가 높은 것을 보니 기쁘고, 앞으로도 학교의 교육활동은 지역사회와 함께 나아갈 수 있도록 노력할 것이라고 밝혔다. 이연우기자

꿈꾸는경기교육 이연우 기자 2020-12-11 00:00

[꿈꾸는 경기교육] 진로를 고민하는 모든 청소년에게

청소년이라면 다들 한 번쯤 자신의 진로에 대해 고민을 해본 경험이 있을 것이다. 누군가는 진지하게 자신의 진로를 고민하고 이를 구체화하며 자신의 꿈을 향해 나아가고 있을 것이고, 또 누군가는 아직 자신이 정말로 원하는 직업을 발견하지 못해 헤매고 있을 수 있다. 자신의 꿈과 미래를 고민하는 청소년들에게 자신의 진로를 찾을 수 있는 몇 가지 팁들을 소개한다. 내가 제안하는 첫 번째 방법은 일단 다양한 직업을 공부하는 것이다. 현재 4차 산업혁명 시대가 열리며 무수히 많은 직업이 생성되고 소멸하는 과정을 거치고 있다. 이러한 시대에서 새롭게 생겨나는 직업에 대해 알고 있는 학생들이 과연 얼마나 될까? 우리가 주위에서 흔히 볼 수 있는 교사, 의사, 연예인 등의 직업을 제외하고도 이 세상엔 무수히 많은 직업이 있다. 하지만 늘 들어온, 주변에서 통상적으로 추천하는 직업에만 익숙해지다 보니 주위에서 흔히 볼 수 없는 직업들에 대해선 낯설어하는 경향이 있다. 이러한 익숙함에서 벗어나 조금만 시야를 넓힌다면 훨씬 더 다양한 직업들이 기다리고 있을 것이다. 두 번째 방법은 다양한 분야에 도전하는 것이다. 전에는 경험해보지 않은 새로운 분야에 도전할 때 우리는 지레 겁을 먹고 심지어는 도전조차 하지 않으려고 한다. 하지만 그러한 걱정을 잠시 내려놓고 다양한 분야에 일단 뛰어들어 보는 것은 어떨까. 설령 결과가 좋지 않다고 하더라도 그 도전 과정에서 우리는 많은 것들을 배울 수 있다. 또 그러한 실패는 차곡차곡 쌓여 훗날 성공을 이끌어주는 좋은 양분이 될 것이다. 도전하기 전까지는 그 누구도 나의 성공과 실패를 알 수 없다. 나와 잘 맞을 것으로 생각했던 분야에서 실망스러운 결과를 얻을 수도 있고 별생각 없이 도전한 분야에서 의외의 재능을 발견할 수도 있다. 하지만무엇이 됐든 간에 우리는 그 도전을 통해서 성장하고 배운다. 세상에 쓸모없는 도전은 존재하지 않는다. 다양한 분야에서 자신이 다할 수 있는 온 힘을 다해 도전한다면 결과에 상관없이 우리에게 언젠가 큰 도움이 돼 줄 것이다. 세 번째 방법은 진로 적성 검사를 받아보는 것이다. 나는 커리어넷이라는 온라인 사이트를 활용해 볼 것을 추천한다. 현재 커리어넷에서는 진로 심리 검사를 무료로 진행할 수 있다. 커리어넷 진로 심리 검사에는 중고등학생용과 대학생일반인용이 구분돼 있다. 그 중 중고등학생용 심리검사에는 직업 적성 검사, 직업 가치관 검사, 진로 성숙도 검사, 그리고 마지막으로 두가지 유형의 직업 흥미 검사가 있다. 총 5가지 진로 심리 검사를 통해 자신이 어떤 분야에 강하고 어떤 분야에 약한지, 자신의 적성이나 재능에 맞는 직업에는 무엇이 있는지, 내가 현재 어떤 직업에 흥미가 있는지 등의 다양한 정보들을 파악할 수 있다. 실제로 나는 이 진로 적성 검사를 통해 필자의 적성과 흥미가 일치하는 직업군을 알게 됐고 현재 그 분야의 직업을 꿈꾸고 있다. 자신이 무엇을 잘하고 무엇을 좋아하는지 확신이 들지 않는다면 내가 추천한 사이트가 아니더라도 진로 적성 검사를 한 번쯤 받아볼 것을 적극 추천한다. 자신의 진로와 꿈에 대해 고민하는 것은 청소년기에 해야 할 아주 중요한 일이다. 하지만 그것이 중요한 만큼 쉽사리 결정하기 힘들고 어렵게 느껴지는 것이 사실이다. 앞서 소개한 여러 방법을 토대로 자신의 진로에 대해 꾸준한 고민을 하고 자신과 계속해서 대화를 나누다 보면 나도 모르는 사이 자신의 진로가 그려져 있을 것이다. 설령 그렇지 않다고 하더라도 진로에 대한 고민은 자신에 대한 이해를 높게 해주는 좋은 계기가 된다. 마지막으로 자신의 꿈과 미래를 향해 도전하고 나아가는 모든 청소년에게 응원의 말을 전하며 모두가 자신이 원하는 분야에서 자신의 능력을 한껏 발휘하는 사회가 오기를 바란다. 유하연용인 풍덕고

꿈꾸는경기교육 유하연 2020-12-11 00:00

[꿈꾸는 경기교육] 소설로 배운 한국 분단의 고통

오산 매홀고등학교는 경기도교육청 공감 학교통일교육 사업의 일환으로 도교육청 지원을 받아 통일 인문학 기행 사업을 진행했다. 처음에는 판문점 인근을 둘러 보고 분단의 현실을 체험하는 활동으로 계획됐으나 코로나19로 현장체험학습이 어렵게 되면서 소설과 영화로 떠나는 통일 인문학 기행으로 진행했다. 나는 10월28일 수요일부터 시작된 소설로 떠나는 통일 인문학 기행에서 소설을 통해 한국 근현대사와 분단 문제를 공부하게 됐다. 수업을 통해 그동안 막연하게 느껴졌던 38선, 분단, 한국전쟁, 통일 등에 대해 구체적으로 고민하는 시간을 가질 수 있었다. 이순원 작가의 잃어버린 시간은 일상적으로 받아들이던 38선의 의미에 대해 고민할 수 있게 해주었다. 38선은 전쟁 후 사람들이 아픔과 상처를 가슴 속에 남긴 채 살아가게 만든 제국주의 시대의 식민화로 만들어진 직선형 국경선이다. 이것은 폭력적인 선으로 칭할 수 있다. 주민들의 생활을 고려하지 않은 강압적인 선은 모든 것을 할 수 있었던 시대이자 어떠한 것도 할 수 없었던 시대라 불리는 해방 이후의 한국 시대상을 증축하는데 한몫했다. 한반도에 그어진 폭력적인 선 38선은 인위적 자연지형을 분할한 선으로 이로 인해 교통, 통신, 우편, 교육, 행정 등에 관한 사회적 문제가 야기됐다. 뿐만아니라 이순원 작가의 잃어버린 시간에서 볼 수 있듯이 38선이 그어진 후 간첩의 개념과 함께 생겨난 연좌제는 가족 인연을 저버리게 하는 사건마저 일어나게 했다. 전쟁으로 직접적 피해를 본 기간은 10개월조차 되지 않는 시간이었지만 전쟁 후 발생한 여러 정책과 차별로 인해 전쟁의 간접적 고통을 받는 사람들은 지금까지도 존재한다. 이순원 작가의 작품을 통해 이런 사람들의 고통을 공감하며 간접적으로나마 체험할 수 있었다. 이와 더불어 국가가 보호해야 하는 국민을 뒷전으로 하고 국민에 대한 의무를 저버린 제주 43사건은 제주 전역에서 발생했던 대량학살임에도 우리에게 많이 알려지지 않았다. 현기영 작가는 소설 순이 삼촌을 통해 역사의 뒤안길로 사라지려던 제주 43을 다시 한 번 사람들의 기억에서 상기시켰다. 부끄럽지만 나 또한 고등학교 1학년 때 역사동아리 활동이 아니었다면 제주 43의 발생 경위에 대해 자세히 알지 못했을 것이 틀림없다. 제주 43 또한 분단으로 인해 우리 민족이 겪어야 했던 상처였다. 분단의 고통은 현재도 계속되고 있으므로 이 사건에 대해 우리가 관심을 쏟고 최대한 많은 사람들에게 알려야만 하는 의무가 있다. 한국의 근현대사를 소재로 한 소설을 통해 배울 수 있었을 뿐만 아니라, 당시 정책 및 다수의 심리상에 관한 윤리적 고민을 할 수 있었던 기회가 된 시간이었다. 우리나라는 오늘도 여전히 휴전 중인 국가다. 자라나는 세대인 우리가 분단 과정과 현실을 이해하고 통일에 대한 관심을 가져야 하는 이유다. 서은수 오산 매홀고

꿈꾸는경기교육 서은수 2020-12-10 19:16

[꿈꾸는 경기교육] 남을 향한 분노… 나에게 돌아온다

우리는 삶을 살아가면서 누군가로 인해 혹은 자기 자신 때문에 분노라는 감정을 느끼게 된다. 누군가가 불행해지기 바라면서 분노하며 삶을 살아가는 것은 옳지 않은 것이라고 생각한다. 떠도는 말로는 누군가를 향해 분노를 품는 것은 그 사람이 죽기를 바라면서 스스로가 독을 먹는 것과 같다라는 말이 있다. 말 그대로 분노를 머금고 살고 있는 것은 자신이 무너진다는 것이다. 이런 분노라는 감정은 우리가 피해갈 수 없기도 하면서 가지고 가면 안 되는 것이다. 남을 향해 쏜 화살이 나에게 온다. 우리는 자신에게는 매우 관대하지만 남에게는 매우 냉철한 성격을 가지고 있다. 예를 들어 음주를 한 상태로 운전을 하는 행동을 내가 했다면 그럴 수도 있지, 살면서 한 번쯤 실수할 수 있어, 괜찮아 다음부턴 안 그러면 되지 등 자신에게 관대하게 용서한다. 하지만 연예인이나 유명인이 음주운전을 하면 저런 행동은 하면 안 되는 거 아니냐, 실망이다 등 더 심한 말로 그 사람을 비난하며 모욕적인 말로도 공격적인 모습이 보인다. 때로는 자신이 시기 질투하는 사람이 무너지고 내려가길 원하면서 악의적인 댓글이나 모욕적인 말을 하며 거짓말까지 동원해 분노를 표하기도 한다. 내 문제의 진짜 원인이 존재하지만 그것을 부정하고 화살을 남에게 돌려 분노하면 마음 한구석에서 답답한 게 속시원히 뻥 뚫린 적이 있을 것이다. 이 행동이 개인적인 면으로만 보면 좋을 수 있지만 절대로 모두를 위해 봤을 때 좋은 행동이 아니다. 화는 우리에게 두 가지 악영향을 준다. 첫 번째로 화는 우리에게 직접적인 공격성을 가지게 한다. 분노를 표현할 방법으로 직접적인 공격성은 가지게 되면 겉으로 분노를 표출하기 위해서 사물을 부시거나 남을 비난하거나 모욕을 주는 등 모두에게 좋지 않는 행동을 한다. 두 번째로 화는 우리에게 자기 자신을 무너뜨리고 죽이는 내면적인 부분을 공격하게 한다. 분노라는 감정은 피해갈 수 없다. 분노라는 감정을 느낄 때 우리는 분노를 느낀 이유에 대해 생각해보면서 다시는 이 감정을 느끼지 않기 위해선 무엇을 해야 하는지 고민해야 한다. 고민하고 고뇌하며 분노라는 감정이 우리를 이끌어가는 것이 아닌 우리가 분노라는 감정을 조절하면서 우리의 삶을 건강하게 만들어가는 것이 중요하다. 오준석 성남 성일고

꿈꾸는경기교육 오준석 2020-12-10 18:41

[꿈꾸는 경기교육] 즐거운 동아리 시간을 소개합니다

여러분은 혹시 동아리라고 하면 어떤 생각이 먼저 드는가? 혹시 따분하고 재미없는 시간이라는 생각이 드나? 우리 서정고에서는 그런 고민을 할 필요가 없다. 왜냐하면 서정고는 매년 학기 초 학생들이 부장과 차장 총 2명 1팀으로 모여 동아리를 운영하며 활동 내용을 구성할 수 있는 자율 동아리를 만들 수 있기 때문이다. 내가 1학년이었을 때는 뻔하고 따분한 동아리 대신 경찰동아리 폴리스가 있었다. 경찰과 관련된 영화 청년 경찰 등의 영화를 보거나, 서바이벌 게임장에 가서 선배, 친구들과 함께 비비탄 총을 쏘는 등의 체험을 해볼 수 있었다. 또 미술 동아리, 과학 동아리, 융합 과학 동아리, 심리 동아리, 또래중조 동아리, 교사 동아리, 요리 동아리, 토론 동아리, 항공 동아리 등 매년 새롭고 재미있는 동아리들이 새로 개설된다. 이런 동아리들을 학기 초에 이뤄지는 동아리 설명회 등에서 미리 체험해 보거나 들어갈 수 있으며, 인기가 많은 동아리는 면접 등을 통해 학생을 선발한다. 덕분에 관심 있는 분야가 같은 학생들끼리 모여 하고 싶은 활동을 할 수 있고, 다양한 동아리 활동들을 위해 담당 선생님도 각각 배치되기 때문에 보다 안전한 동아리 활동을 할 수 있다. 자율 동아리 외에도 선생님께서 주도적으로 개설한 다트 동아리 등 여러 동아리도 개설돼 있다. 나는 현재 융합 과학동아리에서 종이로 만드는 과학 장난감 만들기 및 만든 장난감을 직접 날려보기, 인공지능ㆍ복제인간에 관련된 영화 감상 후 보고서 제출하기, 각자의 진로에 맞춘 책을 학교의 지원비를 이용해 구매해 독서록 쓰기를 진행했다. 온라인으로 수업이 대체될 때는 동아리 지도 선생님께서 올려주신 과학 관련 영상을 보고 만화를 그리는 등 매주 새롭고 재미있는 방식으로 수업이 진행되고 있다. 이런 특징 덕분에 서정고에서의 동아리 활동이 있는 금요일에는 복도에 즐거운 웃음소리로 가득찬다. 이유진 고양 서정고

꿈꾸는경기교육 이유진 2020-12-10 18:41

[꿈꾸는 경기교육] 수학 풀지 말고 몸으로 연기해요

광명 광휘고등학교에서는 1학년 학생들을 대상으로 수학 말하기 대회를 열었다. 수학 말하기 대회는 학생들에겐 신선하게 다가왔을 것이다. 지금까지 수업시간에 배운 수학의 범위 중 하나를 골라 초등학생도 이해할 수 있게끔 쉽게 풀어 설명을 하는 대회이기 때문이다. 광휘고등학교 수학 담당 선생님들께서 평가를 진행했으며, 2명~4명으로 조를 짜 총 10팀이 대회에 출전했다. 1팀에게 최우수상, 우수상 2팀, 장려상3팀이 주어졌다. 학생들은 직접 설명할 자료들을 제작하고, PPT를 만드는 등 열정 가득한 모습을 보였다. 수학 말하기 대회의 특징은 그저 수학을 설명하는 것이 아닌 스토리텔링식으로 직접 연기를 하며 때론 우스운 포인트가 들어가는 것이다. 학생들의 발표를 들어보니 굉장히 신선한 멘트들과 아이디어들이 많았다. 학생들에게서 나오는 이런 생각들이 때로는 고정관념을 깨고 새로운 관점에서 수학을 바라보는 계기가 될 수 있었던 것 같다. 한팀이 발표한 후 모르는 것을 질문하고 서로 칭찬을 해줌으로써 더욱 좋은 시간을 보낼 수 있었다. 수학 말하기 대회가 끝난 후 선생님들께서는 밤 늦게까지 수고한 학생들을 위해 간단한 간식들과 샤프를 선물해주셨다. 수학 말하기 발표가 끝난 후 참여자 몇명에게 인터뷰를 해보았다. 만약 상을 받지 못했지만 우리가 1년 동안 배운 수학의 개념을 다시 한번 다져 볼 수 있는 계기가 됐다는 의견도 있었고 친구들과 함께 열심히 준비한 발표였기 때문에 상을 받고 싶다는 의견도 있었다. 또한, 몇몇 친구들의 의견에는 다른 친구들의 발표를 들어보니 우리가 생각해보지 못한 부분에 대해 알게 됐고 여러 단원에서 기본을 되짚어 볼 수 있었다는 말도 많았다. 때론 웃음포인트로 지루하지 않고 재미있는 시간을 보낼 수 있었다는 학생들 또한 있었다. 상을 받는 여부와 상관없이 수학 말하기 대회에 참가해준 모든 학생들이 약 50명 앞에서 떨지 않고 열심히 발표한 것에 대해 정말 수고했다는 말을 전해주고 싶다. 박예은광명 광휘고

꿈꾸는경기교육 박예은 2020-12-10 18:41

[꿈꾸는 경기교육] “의료진 힘내세요” 따뜻한 응원 물결

동두천 소요초등학교(교장 이홍범)는 11월30일 보건소 의료진들에게 감사의 손편지를 전달했다. 10일 소요초에 따르면 손편지 행사는 코로나19가 장기화되면서 사회적 거리두기가 격상되는 등 심각도와 위험도가 높아지고 있는 가운데 4학년 학생들이 코로나19 감염 예방을 위해 수고하는 동두천보건소 의료진에게 직접 감사의 손편지를 쓰고, 감염예방 교육도 받았다. 동두천보건소에서는 동두천시 코로나19 종식을 위해 최선을 다할 것을 약속드리며, 코로나19가 종식되는 날까지 손씻기, 마스크 착용, 거리두기 등 예방 수칙 준수에 앞장 서주길 바란다며 학생들의 노력에 감사하다고 감사의 뜻을 전했다. 또한 동두천보건소 관계자는 소요초 4학년 학생들의 손편지가 전해져 의료진 및 보건소 직원들이 따뜻한 메시지와 격려를 받게 돼 코로나19에 지친 직원들의 마음에 위로와 감동을 받았다며 앞으로 코로나19 방역에 힘이 나게 하는 원동력이 될 것이라고 말했다. 보건소 측은 학생들의 손편지를 보건소에 게시했다. 4학년 학생들은 코로나19 예방을 위해 보건소에서 수고하시는 의사선생님과 간호사 선생님, 직원분들께 감사 편지를 쓰니 뿌듯했다며 우리 손 편지를 읽고 힘내셨으면 좋겠다고 말했다. 이홍범 교장은 코로나19 감염 예방을 위해 수고해 주고 있는 지역 보건소관계자 분들에게 감사의 마음을 전하며, 동두천 지역의 감염 예방을 위해 최선을 다해 주실 것을 부탁드린다며 학교에서도 감염 예방수칙 준수를 위해 노력할 것이라고 말했다. 동두천 소요초 교사 문선애

꿈꾸는경기교육 문선애 2020-12-10 17:50

[꿈꾸는 경기교육] 책놀이 활동으로...독서 즐거움 두배

수원 상촌초등학교(교장 조영숙)는 11월30일~12월1일까지 5학년 학생들을 대상으로 책놀이 활동을 진행했다. 10일 상촌초에 따르면 이번 활동은 5학년 한 학기 한 권 읽기 교육과정과 연계해 운영한 것으로, 반 친구들과 다 함께 같은 책을 읽은 후 흥미롭고 유익한 독서경험을 제공하고자 경기중앙교육도서관에서 책놀이 전문강사를 지원받아서 운영하게 됐다. 지난달 30일에는 5학년 3반~4반 학생들이 함께 읽은 도서 악당이 사는 집으로 책놀이 활동을 했다. 먼저 아이스브레이크로 간단한 몸 동작으로 분위기를 열고, 책표지 보고 내용 예측하기, 책의 키워드 찾기, 이웃에 관한 속담퀴즈, 주어진 낱말을 보고 몸으로 표현하는 활동을 통해 이웃, 편견, 소통에 대해 생각해 보는 계기가 됐다. 이달 1일에는 5학년 1반~2반이 함께 읽은 책 복제인간 윤봉구로 책놀이 활동을 했다. 간단한 율동으로 분위기를 열고, 책표지 보고 느낀점 이야기 나누기, 책에 나오는 단어로 카오스 낱말찾기, 봉구의 삶을 통해 나는 어떻게 살아갈 것인지 생각해 보고 내가 생각하는 나의 가치를 포스트잇에 적고 발표하기, 복제인간 윤봉구처럼 나의 복제인간 만들어보기 등 다양한 활동을 통해 지금의 나를 사랑하고 앞으로 내가 좋아하는 것들이 무엇인지를 생각해보는 시간을 가졌다. 조영숙 교장은 학생들에게 책 읽기가 즐거운 것으로 인식되는 소중한 시간이 됐을 것이라며 코로나19 상황에서도 학생들이 독서에 흥미를 갖고 꾸준히 실천하며, 독서를 통해 삶의 가치를 배우고 바른 인격으로 성장해 나가도록 힘쓰겠다고 말했다. 수원 상촌초 교사 이미애

꿈꾸는경기교육 이미애 2020-12-10 17:50

[꿈꾸는 경기교육] 쉽고 재밌는 우리 고장 독립운동史

화성 청림초등학교(교장 최순희)는 지난달 18일 교실로 찾아가는 화성시 청소년 역사체험을 진행했다. 10일 청림초에 따르면 화성시여성가족청소년재단 주최로 열린 교실로 찾아가는 화성시 청소년 역사체험에 참여한 5학년 166명의 학생들은 우리 고장의 독립운동사를 알아보고 독립운동가에게 편지쓰기 체험을 교과서 속의 역사문화 유적지를 배우는 시간을 가졌다. 주요 활동내용은 제암리, 고주리 학살사건 등을 통해 화성시 독립운동에 대한 교육과 알려지지 않은 독립운동가들을 조명하고, 독립운동 관련 인물에게 편지쓰기 체험을 통해 독립운동 정신을 계승하는 활동을 했다. 최순희 교장은 역사를 처음으로 접하는 5학년 아이들에게 교과서 속 정보들은 어렵고 막연하게만 느껴졌지만 내 고장의 역사를 통해 흥미롭고 생동감 넘치는 시간으로 진행했다며 현장체험활동을 할 수 없어 아쉬움이 남지만 교실에서의 체험활동을 통해 단편적인 지식보다는 역사에 대한 이해 폭을 넓히고 관심과 흥미를 이끄는 첫걸음이었다고 말했다. 화성 정림초 교사 서범주

꿈꾸는경기교육 서범주 2020-12-10 17:50

[꿈꾸는 경기교육] 내 마음 속 진짜 ‘나’ 발견해요

수원 매원고등학교(교장 임채욱)는 11월24일 자아성장 프로그램 2탄 심리극 소집단을 운영했다. 10일 매원고에 따르면 심리극 집단원 모집 공고에 모인 12명의 1학년 학생들은 심리극 최고 전문가인 김영한 소장의 노련한 진행으로 처음 접하는 심리극에 빠져들기 시작했다. 심리극은 개인의 갈등 상황을 연기로 표현해 심리적인 문제를 탐색하고 다뤄 보는 것으로 이중자아, 역할 바꾸기, 빈 의자 등 돌리기 기법 등을 극 속에서 자연스럽게 경험하게 된다. 이날 참가 학생들은 빈 의자에 앉아 자신의 고민을 털어 놓고, 전문가는 즉석에서 상황을 연출해 냈다. 용기를 내 의자에 앉은 학생들은 마음 속에 담아뒀던 답답함을 풀어내고 카타르시스를 맛봤다. 그 강렬한 통찰(깨우침)은 평생 잊지 못할 특별한 경험은 선사했다. 심리극 빈 의자 초대에 제일 먼저 나선 1학년 강민경 학생은 지금까지 해보지 않은 생각을 하게 됐다며 과거는 과거일 뿐이라고 덮어야겠다고 생각해 왔는데, 심리극이 진행되면서 오늘은 이걸 꼭 해결하고 넘어가야겠다 싶었다고 말했다. 그러면서 심리극이 끝나고 많은 생각이 들었고 진짜 내 모습에 대해 생각해 보는 계기가 된 거 같다고 소감을 밝혔다. 매원고 학생들이 특별한 상담의 장에 초대돼 자신을 알아가는 가슴 뛰는 경험은 이번이 처음은 아니었다. 앞서 지난달 자아성장 프로그램 1탄으로 컬러테라피 프로그램이 진행됐다. 컬러로 나를 읽어보는 컬러테라피 시간에는 4개 소집단 구성돼 이틀간 34명의 학생들이 참여했다. 컬러를 통해 나 자신의 특성, 가족관계 역동, 잠재력(장점)과 진로방향 등에 대해 이해하면서 자신과 주변에 대한 발전된 시각을 갖는 시간으로 진행됐다. 현정연 전문상담교사는 학생들에게 상담이라는 것이 일부 학생들에게만 해당되는 특수한 것이 아니라 살아가며 고민하는 우리 모두에게 필요한 보편적인 것이고 더 나은 내가 될 수 있는 의미있는 활동이라는 인식을 심어주고자 프로그램을 마련했다고 말했다. 수원 매원고 교사 현정연

꿈꾸는경기교육 현정연 2020-12-10 17:50

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