최근 칼 마르크스의 자본론, 그리고 장수돌 저자의 살림의 경제학을 읽고 자본주의가 인간에게 미치는 영향에 대해 생각하게 됐다. 자본은 돈, 물건, 땅 등 가치를 지니는 재화를 통틀어서 부르는 말이다. 자본은 노동자의 자본에서 나온다. 노동자는 일을 하고 노동한 만큼에 비례하는 상품을 내놓는다. 이 물건들은 인간의 욕구를 충족시킬 수 있기 때문에 교환 가치를 지닌다. 자본가들이 잉여가치를 얻는 방법은 오로지 노동자의 노동력의 가치를 조절해 이들을 챙기는 것이다. 이로써 인간은 인간으로서 취급받지 못하고 노동력, 생산력으로 생각되는 경우가 우리 주위에 만연하다. 인간이 노동력으로 취급받으며 생기는 문제점은 먼저 경쟁을 부른다. 청소년들은 20년간 학교 교육 중심으로 세월을 보낸다. 이는 아이들을 훌륭한 노동력으로 성장시키기 위한 첫걸음이다. 우리 대한민국에서는 교육방식으로 절대평가를 채택하고 있는데 이는 상대를 밟고 올라서야만 높은 점수를 받을 수 있는 제도다. 그렇기 때문에 우리 학생들은 배움의 기쁨, 자신의 호기심 때문이 아닌 경쟁자 학생을 이기기 위해 애를 쓴다. 학생들은 이러한 과정 속에서 열등감, 라이벌 의식, 자기억압 등을 느끼며 괴로워하고, 스트레스를 받는다. 두 번째는 과로사 문제의 심화다. 얼마 전 택배기사들이 잇따라 사망하는 사건이 일어나 큰 충격을 주고 있다. 산업화 이후 시장과 돈이 인간의 삶을 지배하는 사회로 바뀌었는데 이는 내면적 욕구를 억압하고 자본을 모아 행복한 자신을 상상하며 막연한 미래의 행복을 바라는 현대인들이 많아졌다. 또한 새로운 질병인 일중독도 문제가 되고 있는데 자본이 전부인 사회에서 내면의 공허함을 채우기 위해 일에 강박적으로 매달리는 현상이다. 우리 사회에서는 이런 일 중독자들이 모범 근로자로 인정받고 칭송받는다. 대한민국은 마치 성장 중독증에 걸린 것 마냥 자본에 집착하게 됐다. 우리들의 잉여가치가 어디에서 오는지 아는가? 바로 자본가들에게, 노동력을 값싸게 팔아버린 사회적 빈곤층들에게 뺏어 온다. 우리는 이들이 노동력을 값싸게 팔아넘긴 피와 땀으로 여가생활을 즐기는 것이다. 그렇기 때문에 우리 사회에는 빈곤층을 위한 복지, 부의 재분배가 시급하고 빈곤층을 착취하는 사회를 조금씩 바꿔 나가야 할 것이다. 한예서 안산 광덕고
인간은 사회적인 동물로서 타인과 많은 상호작용과 대화를 통한 교류를 진행한다. 대화를 통해서 교류하기도 하고 타인보다 우위에 있기도 하며 이익을 얻기도 손해를 얻기로 한다. 옛 속담에 발 없는 말이 천 리 간다, 낮말은 새가 듣고 밤말은 쥐가 듣는다 등 말와 관련된 이야기가 많듯이 대화는 중요한 자리를 잡고 있다. 왜 대화가 중요한 것일까? 살면서 한 번쯤은 친구나 가족과 오해가 생겨서 다툼이 일어난 적이 있을 것이다. 오해가 아닌 자신의 잘못으로 일어난 일이라면 억울할 일이 없겠지만 자신은 잘못한 것이 없는데도 상대는 상대대로 심각하게 생각하고 나는 나대로 심각하게 생각하며 감정의 골을 키워나가는 경우가 더러 있었을 것이다. 이런 경우는 대화의 부족으로 생긴 감정의 골에 해당한다. 보통 싸울 때는 화를 가라앉히고 생각을 정리할 시간이 필요하기 때문에 서로 떨어져서 각자의 시간을 갖는 경우가 많다. 서로 생각을 잘 정리하고 입장을 차근차근 설명하며 풀어나가는 편이라면 대화 부재의 경우는 아니다. 그러나 자신이 회피적인 성향을 갖고 있어서 문제를 해결하려 하기보다는 그 상황에서 벗어나려 하고 도망치기만 하면서 문제가 해결되기를 바라며 불안해하고 신경 쓰는 처지라면 그 누구보다도 대화가 중요하다. 요컨대 정면돌파가 중요하다는 것이다. 말을 하지 않으면 알지 못한다라는 말을 알고 있는가? 이는 자신의 감정에 대해 말하지 않고 타인이 알아주기만을 바란다면 해결되지 않는다는 뜻이다. 타인이 고쳐줬으면 하거나, 자신의 결백을 증명하거나 자신의 감정을 알아주기를 바란다면 그것을 얘기해야 한다. 시간을 가지고 생각한다는 말이 오래되면 문제에서 도피하는 것 외에 되지 않는다. 앞서 말했듯이 이런 경우가 감정의 골이 생겨 스트레스를 지속해서 받을 구실을 만드는 것이다. 대화의 이점은 대화를 통해 다툼의 원만한 해결뿐만 아니라 타인의 정보를 얻어가며 같은 실수를 하지 않고 타인과의 이해를 통해 인간관계를 향상해 가며 타인에게 나의 정보를 줌으로써 내가 타인에게 존중받을 기회를 늘려가는 것이다. 대화라는 상호작용은 이러한 관점에서 중요하다. 대화하는 것이 어렵더라도 차근차근 존중받는 자신을 위해서라도 대화를 하려고 노력해보자. 유현민 고양 정발고
수원 효성초등학교(교장 임미령)가 매년 저학년 학생들을 대상으로 사회성 향상 프로그램을 진행하고 있어 눈길을 끈다. 10일 효성초에 따르면 올해는 코로나19로 인해 학생들의 주 1회 등교 및 온라인 학습 기간이 길어지고 있어서 친구와의 놀이와 교류 시간이 매우 짧고 제한적이다. 이에 효성초는 8월부터 11월까지 10회차에 걸쳐 저학년 희망 학생 15명을 대상으로 다양한 재료를 활용한 집단프로그램을 진행했다. 자기이해, 부정적 감정 표출하기, 긴장 이완과 자기조절 능력 향상, 긍정적 자기개념을 획득하는 방안으로 구성원과 서로의 장점 지지하기, 기다려 주기, 서로의 감정 공감하기, 나에게 있는 것 나누기 등의 활동으로 대인관계 능력을 기르고 이를 통해 정서적 안정감을 가질 수 있도록 도왔다. 또 프로그램을 진행하면서 아동들에게 주제에 맞는 책 읽어 주기를 통해 여러 상황에서의 다양한 감정을 이해하고 자신들의 경험과 감정을 나누도록 했다. 2학년 이하음 학생은 회기마다 샌드위치 만들기, 과자로 자신을 표현해보기, 주먹밥 만들기 등, 준비-요리-정리를 하는 과정에서 나와 친구들을 자랑스럽게 생각하게 됐다고 말했다. 2학년 신윤서 학생은 처음에는 내 감정을 표현하기 어려웠으나 10회기를 진행하는 동안 내 감정을 여러 매체로 표현하는 것이 즐거웠다고 소감을 말했다. 그 외 참가 학생들은 가장 즐거웠던 활동은 재미있게 만들고 맛있게 먹기도 한 주먹밥 만들기 활동이었다고 입을 모았다. 임미령 교장은 코로나19로 인해서 3개월에 걸쳐 10회기를 진행하는 동안 친구의 감정을 표현한 작품을 통해 공감하기와 1회기에 자신의 안에 있는 미덕의 보석을 빛내자는 약속을 지키면서 즐겁게 활동을 마무리했다고 밝혔다. 이연우기자
(출처:경기도교육청 인스타그램)
군포 둔전초등학교(교장 양호식) 2020학년도 학급프로젝트 발표회가 학생, 학부모들로부터 큰 호응을 얻었다. 3일 둔전초에 따르면 지난달 6~20일까지 열린 이번 발표회는 3학년 이상 전교생이 참가해 학급 프로젝트 발표회, 학년 프로젝트 전시회 등 다양한 프로그램으로 진행됐다. 발표회에서 학생들은 지난 1년 간의 지속적인 탐구결과의 성과물인 프로젝트와 작품 설명서를 학급 및 복도에 전시하고 다른 친구들의 작품을 감상하는 시간을 가졌다. 또한 모든 학생이 참여한 학급 프로젝트 발표회와 학년 전시회에서 친구들의 숨겨왔던 꿈과 끼를 확인했다. 특히 6학년 학생들은 주제선정, 자료수집, 정책 제안, 장단점 파악, 발전 방향 제시 등 모든 활동이 학생 주도로 구성된 정책마켓 활동으로 즐겁고 행복한 시간을 공유했다. 양호식 교장은 미래 사회가 요구하는 창의융합형 인재 양성을 위한 교육과정의 일환인 2020학년도 학급프로젝트 발표회를 통해 학생들이 배움에 흥미를 느끼는 계기가 되기를 기대한다고 말했다. 군포 둔전초 교사 고민정
양주 백석초등학교(교장 서애란)는 지난달 23~27일까지 제7회 함께 만들어가는 온라인 연극제를 진행했다고 3일 밝혔다. 코로나19 여파로 관람객들 앞에서 연기를 하는 연극제를 운영하기 어려운 시기임에도 문화예술감수성 교육을 위해 온택트 방식의 연극제를 실시했다. 연극제에는 5~6학년 각 학급과 학부모연극단체인 일로가 함께 해 총 5개 작품이 출품됐다. 학생들은 코로나19로 인해 달라진 생활 모습을 브이로그 형식으로 담아냈다. 또 사회교과서 속의 역사를 탐방해 역사적 인물을 만나는 형식, 유명한 팝가수의 음악을 선정해 학급의 모든 학생이 참여하는 뮤직비디오 형식 등으로 제작했다. 학부모단체 일로에서는 창단 때부터 지금까지 학생들을 위해 열심히 노력해온 엄마들의 역할이 무엇이고 어떤 노력을 해왔는지에 대한 연극을 영상으로 제작했다. 학생과 학부모들이 함께 만들어낸 연극 영상은 양주 백석초등학교 유튜브 채널을 통해 온라인 연극제로 전교생과 학부모에게 상영됐다. 처음으로 온라인 연극을 준비하고 공연한 6학년 학생들은 다양한 방식의 연극 연출 방법을 익히게 돼 새로웠고 가족들과 함께 유튜브를 통해 시청할 수 있어서 좋았다고 소감을 밝혔다. 서애란 교장은 코로나19 상황으로 함께하는 교육활동이 어려움에도 불구하고 새로운 대안을 찾아 온라인 연극제 준비를 함께 고민하고 노력해 온 학생과 선생님들께 감사드린다며 이 기회를 통해 학생들도 시련에 굴하지 않고 생각의 전환을 통한 새로운 도전정신을 키워나갈 수 있길 바란다고 말했다. 양주 백석초 교사 박화란
구리 갈매고등학교(교장 이준호)는 지난달 25일 경기레인보우메이커스페이스 개소식을 가졌다고 3일 밝혔다. 갈매고는 지난 3월 경기도교육청에서 주관하는 경기레인보우메이커 학교로 선정됨에 따라 학교 내 메이커스페이스를 구축해 메이커(학생)들이 모여서 협력적이고 자유롭게 창작활동을 할 수 있는 학생주도의 창작놀이터 사업의 일환으로 이번 사업을 진행했다. 경기도교육청과 학교 자체예산을 활용해 2억6천여만원이 소요된 메이커스페이스는 무한상상실 메이커실을 포함한 7개 메이커 공간으로 구성됐다. △로봇공학 △연극뮤지컬 △정보소프트웨어 △발명목공 △방송영상 △공예미술디자인 △살림 등 기타 영역 등 7개의 다양한 영역에서 교육과정 연계 다양한 융합수업, 학생동아리활동 등 방과후 교육활동이 이뤄지는 창의적인 체험공간으로 활용할 예정이다. 공간 구축을 위해 학생건축사교사가 함께 협의회에서 설계를 위한 아이디어를 모았다. 특히 학습놀이휴식의 조화를 이룬 다양한 공감형 공간 조성을 위해 학생들이 공간 설계에 직접 참여하는 등 학생들의 의견을 적극 반영했다. 이준호 교장은 앞으로 학생 주도의 메이커스페이스 활용을 통해 학생 동아리 활동 및 교육과정과 연계한 프로젝트 융합수업을 활성화하고 지역사회 연계 교육생태계 조성 등 메이커교육 거점센터로서의 역할을 수행하겠다며 지역사회와 학교가 협력하고 공유하는 열린 공간이 되도록 적극 지원하겠다고 말했다. 구리 갈매고 교사 정세진
수원 상촌중학교(교장 이창현)는 지난달 24일부터 27일까지 등교시간에 또래상담반 주관 코로나19 예방 거리두기 캠페인을 실시했다. 3일 상촌중에 따르면 또래상담반 학생들은 그동안 생명존중 및 친구사랑 캠페인을 주로 진행해 왔으나, 올해는 코로나19 예방과 대응이 나날이 엄중해짐에 따라 학생들이 자체 협의해 마스크 착용 등 사회적 거리두기 캠페인을 했으면 좋겠다는 의견을 모았다. 또래상담반 28명의 학생들은 캠페인을 스스로 기획하고 자료를 수집해 정성껏 손피켓을 만들어 준비했다. 등교시간인 아침 8시20분부터 50분까지 중앙현관과 복도에서 등교하는 300여명의 학생들과 교직원을 대상으로 캠페인 활동을 진행했다. 지난달 24일부터 거리두기 2단계 조치에 따라 3분의 1 등교를 시작한 상황에서 등교하는 학생들과 교직원들은 4일간 등교시간마다 진행한 캠페인을 통해 마스크 착용, 예방수칙 준수, 생활 속 거리두기의 중요성을 다시 새기는 계기가 됐다. 이창현 교장은 학생들이 고민하고 협의해 마스크 필수 착용 등 거리두기 캠페인을 하겠다고 스스로 제안해 준 학생들이 고맙고 훌륭하다며 이번 캠페인은 교육과정 내 학생봉사활동으로서 코로나19 대응을 위한 엄중한 시기에 학생 주관 실천이라는 교육적인 의미가 크다고 말했다. 이연우기자
난민들은 비참하고 불쌍하다. 자기가 살던 고향이 영문도 모른 채 쑥대밭이 되고, 사랑하는 가족들을 순식간에 잃은 채 살기 위해 정처없이 떠도는 생활을 하는 처지다. 이런 난민들이 살기 위해서 중동쪽 난민들은 작은 고무보트에 수십명이 탄 채로 지중해를 표류하다가 전복돼 유럽 해안가에 시체로 떠밀려 온다. 이민자들은 전쟁이 없는 평화로운 제3국으로 가서 살기를 원한다. 하지만 그들의 간절한 소망은 이해하지만 단순히 동정심만으로는 결정할 문제가 아니다. 얼마 전 프랑스에서 한 역사교사가 길거리에서 참수당한 사건이 있었다. 무함마드를 풍자한 만평을 역사시간에 보여줬다는 이유 때문이었는데 이에 수업을 듣던 무슬림 청년이 분노로 인해 사망하고 말았다. 공존의 차원에서 생각해보자. 인간들은 각자 수 많은 시간 동안 흩어지고 모여 자신의 그룹만의 정체성과 문화를 형성하면서 살아왔다. 그들의 문화는 수세대에 걸쳐 이어졌기에 그들 사이에서는 당연하다. 이런 그룹들이 국가를 형성해서 현대사회까지 넘어왔다. 수백 년의 문화들끼리 부딪치며 같이 상생할 문화들도 있긴 하지만 매우 소수다. 당장 다문화가정 아이도 편견의 눈으로 보는 사람들이 대다수 있는데 과연 피도 섞이지 않은 사람들을 받을 수 있을까? 기본적으로 공존 실패의 결과는 갈등과 분쟁이다. 내전ㆍ분란을 피해서 온 난민들이 또다시 갈등과 분쟁으로 일어날 필요도 없던 제3의 난민들이 생겨나게 된다. 유럽을 보라. IS가 한참 성행할 때 축구경기가 일어나는 경기장 앞에서 폭탄 테러가 성행하고파리 한복판이 난장판이 되고 벨기에의 수도에서 테러가 일어났다. 이것들은 단순히 개별 각각의 원인이 있던 것이 아니다. 공통적인 이유다. 난민 수용이다. 위험에서 구출하려는 나라가 그 위험을 감수해야 하는 상황은 모순적이다. 자국민의 목숨을 담보로 삼고 난민 수용을 해야 할까? 유교사회가 뒷받침돼 우리 사회 곳곳에 여전히 분명하게 남아있는 관습들은 외부문화에 민감하다. 갈등을 유발하기 쉽다. 문화가 상반된 난민들과의 섞임은 시기상조라고 생각한다. 정승호 수원 수성고
2700년, 대한민국은 인구가 0이 된다. 세계지도 속 영토는 그대로 남아있겠지만 더이상 대한민국인은 존재하지 않는다고 한다. 왜 그런 걸까? 모두가 알고 있지만 현재 가장 큰 문제는 바로 저출산율이다. 지구촌은 곧 인구 100억명을 돌파할 수도 있다는 전망이 나오지만 우리나라는 반대로 신생아 수가 현저히 낮아지고 있다. 출생률이 1.0 아래로 떨어졌다는 것은 생각보다 심각한 인구문제다. 시장을 이끌어갈 핵심 경제 주체인 젊은층이 점점 사라지지만 의료기술의 발달로 고령의 인구층의 수명이 연장돼 고령화 사회가 가속화되고 있다. 그렇다면 출산율은 왜 저하돼 가고 있는 것일까? 3포 세대라는 말을 들어봤는가? 경제적으로 불안정해 연애, 결혼, 출산을 포기한다는 젊은층들을 부르는 말이다. 취업난으로 인해 취업은 자꾸만 늦어지고 경제적으로 독립해 돈을 벌 기회가 사라지고 있다. 자신의 집조차도 구할 수 없는 상황에 어느 누가 결혼을 하고 가정을 꾸릴 수 있을까? 아이를 낳는다고 끝나는 것이 아니다. 최근 통계자료들만 봐도 아이가 커가면서 양육비는 물론 사교육비가 늘어난다는 소식을 접하게 된다. 수입도 많지 않은 판국에 아이를 키우면서 양육비를 감당할 여력이 되지 않는 사람들은 일찍이 포기한다. 중요한 건 최근 젊은층 대부분이 이런 상황에 놓여 있다는 것이다. 인구 불균형은 곧 머지않아 한국 사회에 큰 혼란을 야기할 것이다. 부양층들의 세금은 늘어나고 노인들 복지는 줄어들 것이다. 이러한 혼란을 막기 위해 출산율을 늘려야 한다. 출산율을 늘리기 위해서는 젊은층의 안정된 생활이 보장돼야 한다. 대학을 졸업하고 취업을 위해 많은 시간을 허비하지 않도록 해야 한다. 취업시기가 늦어져 돈을 벌 수 있는 시기를 놓치지 않게 한다. 두 번째 해결방법으로는 적당한 인프라가 갖춰져 있는 저렴한 가격대의 주택을 공급하는 것이다. 수도권 중심적인 성장 위주의 투자를 줄이고 회사들을 서울에만 밀집돼 있지 않게 하고 비수도권 지역에도 각종 인프라를 구축해 인구를 분산시켜야 신혼부부와 같은 소규모 가족들이 부동산을 저렴한 가격에 마련할 수 있을 것이다. 우리나라 인구 불균형 문제는 언젠가 되돌릴 수 없을 정도로 심각한 사회적 파장과 혼란을 가져올 것이다. 다가올 새로운 국면에 잘 대처할 수 있도록 알맞은 정책이 요구된다. 황재민 용인 청덕고